单元名称Unit7InventionsMakeLifeBetter.课型ReadingandWriting

1.能够正确理解科技发展的文章内容，掌握时间状语inthepast，nowadays,usedto和转折

连词but，however等，并能仿照示例，列举更多古今发明进行对比描述。

2.能够分析与科技发展相关的说明文等语篇的逻辑结构，并联系自身实际，从辩证角度来

分享科技发展对日常生活的影响。

教学目标3.通过对比过去和现在的科技发明优缺点，了解科技的发展进步，坚定文化自信。

4.能够运用略读、扫读、找读、推断等阅读策略，完成阅读任务；采用恰当的学习方法，

如使用图表和思维导图梳理思路、拓展思维、呈现信息。

思政目标：能够对比不同时代的科技发明，感受科技日新月异的变化；能够感受愈发美好

的生活，增强民族认同感、自豪感。

1.能运用略读、扫读等阅读策略获取科技发展说明文的主旨和细节信息。

教学重点2.能通过时间状语和转折连词分析句式，掌握句子逻辑和相关重点表达方式如

compare...with...,enablesbtodosth等。

1.能观察和总结对比语篇的特征以及逻辑结构。

教学难点2.能运用思维导图，整合、归纳文章的基本信息，列举更多古今发明，并能从辩证地角度

探讨其对日常生活的影响。

教学方法小组讨论法、任务教学法

教学手段PPT课件、多媒体设备、音视频素材等

教学过程

教学环节与

教学活动与步骤设计意图评价要点

时间分配

Tshowsstudents’illustrations对接上一节课的作业，激活根据图示内容，熟悉日

andcorrespondingpicturesof和检验已学知识，为阅读文常科技发明的英文表

thedailyinventionsinclass.Ss章作铺垫。达，并说出相关发明的

Warm-up

repeatthenamesofthe初始功能或形态。

3’

inventionsandthinkaboutthe

originalfunctionormodeofthe

invention.

1.Tshowsthreepicturesinthe通过展示图片让学生辨认学生辨认出图片中物

passageandasksSstothink今昔发明，通过图片对比和品，说出英文表达，同

aboutthequestions:读前预测了解文章大意，从时通过古今发明对比

(1)WhataretheyinEnglish?而对科技发展的阅读文章能大致预测出文章的

(2)Whatisthetextprobably有初步而整体的感性认识。大意。

about?同时培养学生预测策略，充

Ssidentifytheobjectsand分调动学生的主观性和积

Pre-reading

predictthemainideaofthe极