浅谈初中语文“自读课”的教学——以《雨的四季》教学为例

【摘?要】《雨的四季》是“部编本”初中语文教材第一篇自读课文。在解读文本时，发现这篇课文语言优美细腻，手法精巧，能够培养学生品析写景散文的能力以及描绘景物的写作能力。但编者把该篇归为“自读”课文，这说明教学方式与教读课有所区别。因此，本文从建立“自读课”的正确认知、明确“自读课”目标、创设问题情境、多元呈现自读成果这几个方面来浅谈初中语文“自读课”的教学。

建立正确认知

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“自读课”旨在帮助学生提升语言表达理解应用能力。通过“自读课”的教学，可以有效地提升学生听、说、读、写能力。从初中语文教材编排的体系来看，每一单元至少有一篇自读