基于思辨读写的整本书阅读实践——以《红楼梦》为例

摘要：整本书阅读要走课程化之路，尤其不能缺少批判性思维的介入。设计思辨读写任务，正是一种开展整本书阅读活动的有效方式，比如以问题为导向，深入探讨这本书中的某一个有价值的研究点。笔者以《红楼梦》为例，设计并开展了基于思辨读写的整本书阅读实践。

2017年版高中语文课程标准明确提出了“整本书阅读”这一概念，并把其列于十八个任务群之首。这就明确规定了整本书阅读的课程化要求，一线教师在实施过程中一定要与传统的课外阅读区别开来，要努力使整本书阅读走课程化之路。纵观高中生阅读现状，依然存在着不少问题：课外以纯然的学生自