《水浒传》整本书阅读教学实践初探

摘要：整本书阅读作为拓展性学习任务群，是新课标中特别强调的内容。但在实际教学中，整本书阅读并未得到真正的重视，功利性阅读和机械性背诵依然大行其道。文章以《水浒传》整本书阅读教学实践为例，从激发兴趣、整合融通、对比阅读、慎思明辨四个方面探讨如何提高名著导读课的教学质量，从而推动整本书阅读，最终实现立德树人的目标。

新课标提倡“少做题，多读书，好读书，多好书，读整本书”。整本书阅读作为拓展型学习任务群，是对语文课程中单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升，是培养学生终身阅读能力的必由之路，也是全面提升学生语文课程核心素养的必然要求。

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