异中求同---以《小人物，大情怀》教学设计为例探讨单元教学

【摘要】在双减背景下，教学更需要向课堂要效率，传统的单篇教学方式需要改善。人教版语文教材将所选课文合理归类，每册每单元有自己的主题词和教学重点建议，是不错的线索。在此基础上，笔者以七年级下册第三单元为例，循着“异中求同”的方向，设计了“小人物，大情怀”为主题的单元教学案例，回顾总结，探讨大单元教学的思维方式。

【关键词】异中求同?单元教学?双减

一、异中求同探索过程

单元教学设计就是从一章或者一单元的角度出发，根据章节或单元中不同知识点的需要，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段的学习让学习者完成对一个