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文档摘要

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寻求教学策略的“光”

【摘要】不同类型的文本，有不同的教学策略与重点。面对不同单元的精读课文、略读课文，执教者应该严格遵从教学建议，还是可根据学情灵活调整，对教材资源二度开发，为我所用？文本细读是跟随大众演绎，还是另辟蹊径？这些都有待于教师的不断突破与尝试。

【正文】

时值区教研室、名师工作室来到我校开展“师带徒”教研活动，我执教了人教版6年级下册第三组略读课文《灯光》。

选择这篇课文的原因有三点：第一，公开课尽量不打乱教学进度和节奏；第二，本单元主题是缅怀先烈、了解革命战士的感人故事，属于“革命文化”，有深远意义。第三，课文写作背景与学生的现有认知存在差距，有一定的教学难度