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古诗词教学提升学生心理抗逆力的实施策略?（《新时代语文教育论丛·第二辑》连载53）

如今部分小学生存在心灵脆弱，受不了挫折的现象，使抗逆教育的重要性愈发凸显。而诗词是古人开展心理调节的重要载体。然而，在教学中，诗词维护心理健康的价值却长期得不到足够重视。因此，有必要从抗逆教育的视角去培养学生面对困难与挫折时的抗逆能力。本研究从诗词的励志功能、陶冶功能和调节功能三方面出发，分别指向心理抗逆力的内部影响要素“目标专注”“积极认知”与“情绪控制”，提出立志法、陶冶法、升华法三项主要策略，力求通过古诗词教学提升学生心理抗逆力。

如今部分小学生存在心灵脆弱，受不了挫折的现象，使抗逆教育的重要性