初中物理教学中的“思维可视化”策略对学生思维能力培养的影响研究论文

摘要：本文旨在探讨初中物理教学中运用“思维可视化”策略对学生思维能力培养的影响。通过分析具体的教学实践案例，阐述“思维可视化”策略在培养学生物理思维、提高学习兴趣和创新能力方面的积极作用。

关键词：初中物理；思维可视化；思维能力；教学策略

一、引言

（一）1.初中物理教学现状分析

在我国初中物理教学中，长期以来存在一定的问题。首先，学生在物理学习过程中，往往对抽象的物理概念和规律难以理解，导致学习兴趣减退，学习积极性不高。其次，教师在教学过程中，过于注重知识传授，忽视对学生思维能力的培养，使得学生在面对复杂问题时，缺乏解决问题