单元名称Unit4HowCanIGetThere?授课内容ListeningandSpeaking

1.能够正确理解并识读与地点、交通工具及交通方式相关的词句，听懂并谈论与指路问路

相关的话题，恰当使用所学词句问路指路，介绍地铁线路等。

2.能够看懂生活中常见的交通线路图，有逻辑、有条理地进行指路，能通过分析、比对，

选择或推荐最佳的交通线路，实现知识和思维能力的迁移。

教学目标

3.能够在选用便捷出行方式的同时，关注交通与环境保护的关系，尽量选用公共交通，树

立健康、环保的交通意识。

4.能够运用预测、把握大意、记笔记、理解细节等听力策略，完成语言任务；采用恰当的

学习方法，如使用词汇网络和小组合作等梳理思路、拓展思维，养成良好的英语学习习惯。

1.能听懂并识读与问路、指路相关的词句表达，如trafficlights,subwaystation,roadsign,

教学重点crossroads,gostraight,onyourright,nextto等。

2.能运用目标词句表述与问路、指路相关的地点、方位，交通方式等。

能结合所学，根据地图，恰当运用trafficlights,subwaystation,roadsign,crossroads,go

教学难点

straight,onyourright,nextto等词语，描述路线、地点、方位。

教学方法小组讨论法、任务教学法、情境教学法

教学手段学校周边地图，城市地铁线路图、PPT课件、多媒体设备、语音素材等

教学过程

教学环节与

教学活动与步骤设计意图评价要点

时间分配

Tshowsapictureinwhich从学生熟识的场景入手，调说出来校的交通方式。

studentsaregettingoffthebus动学生参与的积极性。

andaskSsthefollowingquestion

Warm-up

onebyone:

3’

Howdoyoucometoschool

everyday?

1.Sslistentotherecordingand通过图、词、音、义的对应，正确理解图片里的交

Pre-listening

matchthepicturesinActivity帮助学生回顾旧知。通方式，找到相对应的

8’

Onewithcertainexpressions.英文表达。

2.Ssbrainstormmoremeansof头脑风暴更多的交通方式，说出更多的交通方式，

transport.Twritesthemdown引出乘坐交通工具的地点。并能够根据提问，答出

ontheblackboardandasks:乘坐相应交通工具的

地点，如busstop,

Whereshouldwegototakea