单元名称ForBetterPerformance,

Unit4HowCanIGetThere?授课内容

Aroundtheworld

1.能够听懂问路、指路的对话，根据所听内容在地图中标画出具体行走路线，并根据所给

地图，清晰、明确地指路，按要求推荐不同路线。

2.能够以辩证的思维方式思考问题，理解、梳理不同出行方式的优缺点，并能根据具体情

境，考虑多方因素，制定合理的出行方案。

教学目标3.能够从中国高铁的快速发展和“一带一路”倡议，认识到世人瞩目的中国发展速度，以

及各国间合作、互助的发展理念，增加作为中国人的自豪感，坚定文化自信。

4.能够在思考、交流、合作探究中学习和使用语言，运用恰当的学习方法，如使用图表梳

理思路、呈现信息，能借助教材中的“MyProgressCheck”环节监控、评价、反思和调整自

己的学习内容和计划，树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

1.能使用泛听、精听相结合的方式记录对话中的重要信息，在地图中标画出具体行走路线，

能结合实际，清晰、明确地问路、指路。

教学重点

2.能使用文字与图示相结合的方式生动呈现文本信息，如使用图表介绍各种出行方式的优

缺点。

1.能使用常用的词句介绍物体的方位，清晰、明确地问路、指路。

教学难点

2.能客观、辩证地比较各种出行方式的优缺点，根据实际情况制定合理的出行方案。

教学方法小组讨论法、任务教学法

教学手段PPT课件、多媒体设备、音视频素材等

教学过程

教学环节与

教学活动与步骤设计意评价要点

时间分配

1.Tdescribesherroutefrom激活学生相关背景和语言在教师的帮助下，能听

hometoschoolandasksSsto知识，导入话题，内容贴近懂并标画教师上班的

Warm-up

followheranddrawtheroute.日常生活，提高学生参与的出行路线。

3’

积极性。

TshowsthemapinActivityOne.通过熟悉地图，预设听力内说出地图中的不同场

Pre-listeningSsgetfamiliarwiththemapand容，回顾旧知，为下一步听所与街道名。

2’trytospeakouttheplacesand的活动做好准备。

roadnames.

1.Sslistentotherecordingand帮助学生熟悉单词发音、语准确在地图中标记

circletheplaceSarahwantsto调和节奏等语音知识，培养Sarah想要去的地点。

gointhemapofActivityOne.学生抓住重点，整体把握听

力内容的能力。

2.Sslistenagain,catchthe培养学生提取细节信息并获取对话中提到的路

detailedinformationanddraw