单元名称Unit3SportsAreGoodforYou授课内容ReadingandWriting

1.能够正确理解与运动健身相关的文章内容；能够获取有关全民健身阅读语篇的主旨大意

和细节信息。

2.能够分析与运动健身相关的说明文的逻辑结构和语言特点；能够联系自身实际，有逻辑、

教学目标有条理地表达个人对全民健身现象的理解认识。

3.能够了解中国全民健身运动的目的与意义；能够积极参与全民健身运动，提高身体素质。

4.能够运用略读、扫读、找读、推断等阅读策略完成阅读任务；能够采用恰当的学习方法，

如使用图表和思维导图等梳理思路、拓展思维、呈现信息。

1.能够运用略读、扫读等阅读策略获取文章的主旨大意和细节信息，如中国全民健身日的

时间、起源、目的和意义等。

教学重点2.能够对复合句进行结构分析；能够掌握that引导的定语从句的用法；能够运用一些运动

健身相关的表达，如setup,celebrate,beyond,including,theyoung,theelderly,fitnessevent

等。

1.能够观察并总结介绍型说明文的文体特征、构成要素和基本结构。

教学难点2.能够运用思维导图归纳文章的基本信息；能够结合实际生活，有逻辑地表达个人对全民

健身的认识。

教学方法小组讨论法、任务教学法

教学手段PPT课件、多媒体设备、音视频素材等

教学过程

教学环节与

教学活动与步骤设计意图评价要点

时间分配

Tchecksthehomeworkand对接上一节课的视频作业，有逻辑、有条理地介绍

showsthevideosofsome激活和检验已学知识，为阅自己最喜爱的运动及

Warm-up

3’studentsintheclassintroducing读文本分析做铺垫。原因和锻炼频率。

theirfavoritesports.

1.Tshowsthepictureofthetext通过引导学生描述图片内准确描述图片的核心

Pre-reading

andasksSstodescribethe容的方式引入全民健身的要素：运动，男女老少，

5’

picture.话题。全民健身。

2.Basedonthepicture,Ss通过读前预测，培养预测策根据已给图片，预测正

brainstormandpredictthe略，充分调动学生的主观积文可能会涉及的内容。

possiblecontentofthetext.极性，激发进一步阅读的兴

趣。

1.Ssskimthetextandcheckthe通过跳读课文，验证读前预在读前预测的基础上，

prediction.测，了解文章主旨，进入文抓住关键信息，找到文

What’sthetextabout?章相关内容。章主旨大意。

2.Ssscanthetextandcirclethe通过带着问题略读全文和略读文章，总结关键词