单元名称

Unit5WeHaveOnlyOneEarth.

授课内容

ListeningSpeaking

教学目标

1.能够正确理解并识读与节能环保相关的词句，听懂与节能环保相关的话题，恰当使用所学词句介绍个人环保行为的改变和改善空气质量的举措。

2.能够运用前后对比、分类说明的方式，有逻辑、有条理地描述个人在环保方面的行为变化和社会各方的环保举措。

3.能够理解常见环保标志的含义，了解节能环保的生活方式和改善空气质量的途径，提高环保意识，自觉保护环境。

4.能够运用预测、把握大意、理解细节等听力策略，完成语言任务；采用恰当的学习方法，如使用思维导图梳理思路、拓展思维、呈现信息，养成良好的英语学习习惯。

教学重点

1.能听懂并识读与节能环保相关的词语表达，如publictransport,clothbag,turnoff,EarthProtectionProject,protect,sortrefuse,takeaway,droplitter等。

2.能恰当运用语句来介绍个人环保行为的改变和改善空气质量的举措。

教学难点

能联系生活实际，运用目标词句谈论日常环保行为和相关的环保举措。

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

教学手段

PPT课件、多媒体设备、语音素材等

教学过程

教学环节与

时间分配

教学活动与步骤

设计意图

评价要点

Warming-up

3’

TintroducestheWorldEnvironmentalDay,thenletSsdiscussthefollowingquestions:

Q1:Whatdowegetfromtheearth?

Q2:Whatcanwedotoprotecttheearth?

通过介绍“世界环境日”导入环保话题，激活学生背景知识和对此话题的兴趣，集思广益调动课堂气氛。

能够说出与环保行为相关的短语。

Pre-listening

8’

Sslistentotherecording,andthenmatchthepictureswiththeenvironmentallyfriendlybehaviourinActivityOne.

通过图、词、音、义的对应，关注四个环保行为的英文表达，复习旧知，为后面的讨论环节做好知识储备。

能够正确匹配环保行为和其对应的英文表达。

SsanswerthefollowingquestionsbasedonthesignsinActivityTwo.

Q1:Whatinformationdoeseachsignconvey?

Q2:What(colorormeaning)dotheyshareincommon?

学生识别生活中常见的环保标志，理解其含义，并进行简单的语句表达，为接下来听的活动做热身准备。

能够理解标志含义；准确表达绿色标志所倡导的环保行为。

While-Listening22’

1.SslistentothedialogueonthechangeofdailyhabitsandpicktherighttopicinActivityOne.

通过本活动，训练学生把握大意的听力能力。

能够准确获取听力材料的主题及大意。

SslistenagainandcompletetheblanksinActivityTwo.

通过前后对比，提高环保意识，训练学生把握细节的听力能力。

能够准确捕捉听力材料中的关键信息。

Tshowsthescriptofthedialogue.Ssunderlinethekeywordsandexpressions,androle-playthedialogue.

精读听力材料内容，夯实重点词句，加深文本理解，为后续的语言输出做铺垫。

能够梳理对话内容，标注语言要点，理解重点词句并分角色表演对话。

Ssworkinpairs，discussandclassifytheenergy-savingenergy-wastinghabitsinActivityThree.

学生两人一组进行讨论，在合作中实现语言的控制性输出，提高节能意识。

能够根据关键词提示简述节能相关的生活方式。语音准确，表达自然、顺畅。

Ssaddmoretothelistswhiletalkingabouttheirbehaviourintermofenvironmental