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第三章光的世界
本章涉及的是光学基础知识.内容包括：光的直线传播、光的反射定律、平面镜成像的特点、光的折射规律、光的色散及跨学科实践活动等.
本章共有5节：
1.第一节“探究：光的反射定律”.介绍了光源的概念及其分类，光在真空中的传播速度；知道光沿直线传播的条件，掌握光沿直线传播的现象及应用；知道光线表示光的传播路径，知道光在不同介质中传播速度不同；通过实验探究出光反射时的定律；认识到物体表面能反射光，区别镜面反射与漫反射；会利用光的反射解释生活中的现象，明白反射现象中光路的可逆性.
2.第二节“探究：平面镜成像的特点”.通过实验探究出平面镜成像的特点，认识到平面镜所成的像是虚像，理解平面镜成像原理，会画平面镜成像的光路图，掌握生活中的平面镜成像特点，简单了解凸面镜和凹面镜及其应用.
3.第三节“光的折射”.通过实验探究出光折射时的规律，理解光发生折射的条件，认识生活中的折射现象，利用光的折射规律解决简单的物理问题.
4.第四节“光的色散”.认识光的色散现象，知道色光的三原色，会利用光的色散解释生活中的常见现象；认识太阳的光谱，了解物体的颜色.
5.第五节“实践创作七彩梦幻般的彩虹”.
本章教材的设计强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习.强调初中物理学习的基础性（如基本概念、基本规律和基础实验的教学），对学生提升科学素质大有帮助，也是初中物理教学要注意的重点.本章特别强调实验在教学中的地位，让学生在观察和实验中体会、感悟实验方法对物理学习的重要性.光学知识渗透在社会生活各个方面，要求学生要密切联系社会生活的实际来学习光现象的知识.
【教学目标】
1.物理观念：能通过实验，了解光的反射定律、平面镜成像的特点、光的折射特点以及色散；能运用这些概念和规律，解释常见的光现象.
2.科学思维：知道光线、平行光是物理模型，能运用这些模型分析常见的光现象；能引用证据分析简单的光学问题.
3.科学探究：能完成“探究光的反射定律”“探究平面镜成像的特点”等实验；能发现身边与光现象有关的问题；在探究光学问题过程中，能收集证据，得出结论；能与他人交流探究过程与结果.
4.科学态度与责任：能认识光的利用给人类带来的光明与便捷，具有探究光现象的兴趣和严谨认真的科学态度；能分享我国古代光学取得的成就和现代光学技术的应用.
【教学重点】光的直线传播、反射定律、折射规律，平面镜成像的特点.
【教学难点】理解光路的可逆性，平面镜成像实验的探究，折射引起的错觉.
【教学课时】
本章共有5节，建议7课时.
第一节探究：光的反射定律………2课时
第二节探究：平面镜成像的特点…………………1课时
第三节光的折射……………………1课时
第四节光的色散……………………1课时
第五节实践创作七彩梦幻般的彩虹……………1课时
本章复习和总结………1课时
第一节探究：光的反射定律
第1课时光的传播
【教学目标】
1.了解光源.
2.理解光的直线传播的知识及其应用.
3.了解光在真空中的传播速度最大，并记住光速.
4.能用光线、平行光等模型分析常见的光学问题，能体会物理研究中模型构建的意义.
【教学重点】光的直线传播、光的传播速度.
【教学难点】用光的直线传播来解释简单的光现象.
【教具准备】
演示用：激光演示器、盛有水的水槽、牛奶（或红墨水）、蚊香、火柴、玻璃杯、白炽灯、皮球、三球仪、空的易拉罐、半透明的塑料膜、蜡烛、多媒体课件等.
【教学课时】1课时.
【教学过程】
一、新课引入
课前利用课间休息，滚动播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频：影、倒影、水面下的物体、霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、彩色的肥皂泡、北极光、日晕……最后将画面停在“多彩的激光”，直指本课的主题.让学生欣赏绚丽多彩的光现象的同时认识到大自然中有许多光的直线传播的例子，在轻松愉悦的环境中进入这节课的学习.
师在生活中有很多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后再听到雷声呢？人的影子为什么早晚长中午短呢？在开凿大山隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？大家想知道上述问题的答案吗？
学生：（异口同声地回答）想.
教师紧接着进入新课教学.
二、进行新课
1.光源
师生活、生产中哪些物体可以发光？
学生1：太阳、电灯、蜡烛.
学生2：手电筒、火把、油灯.
学生3：霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫.
师我们把那些正在发光的物体称为光源.
板书：
正在发光的物体称为光源.
教师介绍人造光源的发展和应用，使学生意识到人造光源的前景十分广阔.