第五单元
本单元的四篇文章内容不同，体裁各异，但都跟动物有关。《猫》以第一称的口吻，记述了
“我”家三次养猫的经历。作者以道主义的情怀，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画,
描写了“我”与家悲痛、遗憾的心情，尤其是对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命的尊
重和善于自我反省的精神。《我的白鸽》是一篇记叙性散文，文章以质朴温暖的笔调，讲述了作者
与白鸽相伴的温馨时光，抒发了作者对白鸽、对美好生命深沉而又细腻的爱。《大雁归来》是一篇
生态学“观察手记”，看似只是平淡地记录大雁在春天的北归，背后却蕴含着对自然界一切生命形
态的温情和尊重，是一篇知识性、科学性与抒情性完美结合的好文章。《狼》是一篇文言小说，写
的是与动物之间的争斗不是你死，就是我亡，这是与动物关系的另J面，故事虽短，但
矛盾激烈，情节紧凑，引入胜。这些课文从不同的侧面记述了与动物的故事，反映了对动
物的了解和认识，展现了作者对与自然关系的思考。
学习本单元，要在把握文章结构的基础上，提高学生概括文章内容的能力。提醒学生将注意
力从字句逐渐过渡到句子的主干，再进一步抓住段落的中心句，理解所读文章的深层内涵。引导
学生思考与动物的关系，养成亲近自然、尊重生命的意识。通过观察、记叙与动物的相处，训
练学生观察生活及表情达意的能力。
【教学安排】
分类内容课时教学要点
17.猫21.积累生字词和文言字词。
18.我的白鸽12.继续训练默读，边默读边勾画重要语句并做摘录，
任务一
19.大雁归来1把握作者的基本立场和态度。
20.狼23.激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生
亲近动物，丰富生命初步思考和认识与动物的关系，感悟它们所象征
任务二1
体验的可贵精神。
4.引导学生观察动物、亲近动物、了解动物，总结
观察方法。
任务三记叙与动物的相处15.学习本单元课文的写作手法，学会细节描写；通
过写作培养学生的观察能力、思考能力和语言表达
能力。
17猫
【核心素养】
［文化自信］学习“我”同情弱小、勇于自省的精神，学会关爱动物、尊重生命。
［语言运用］积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。学习默读技巧，养成圈
点勾画和做摘录的习惯。
［思维能力］了解“我”家三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。概括并比较三只猫
的不同特点和命运。（重点、难点）
［审美创造］揣摩文中生动的细节描写，感受细微之处的语言魅力。
【教学课时】2课时
【教学准备】
布置学生完成本课预习部分。
第1课时
【课时目标】
1.学习默读技巧，通过圈点勾画和做摘录的方法，概括并比较三只猫的不同特点和命运，整
体把握文章内容。
2.品析语言，了解“我”三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。
【教学过程】
一、导入新课
1
课件出示:
师：瞧，这些猫真可爱！不仅我们喜爱猫，古今中外的很多名也喜爱猫。陆游为猫写诗数
首；钱锤书曾经帮