课题经典戏剧赏读
课时2课时（90min）
知识目标：
（1）了解戏剧的分类、基本要素和特点，正确把握戏剧的矛盾冲突、人物形象和语言，提高戏剧作品的欣赏
能力
教学目标
（2）体味优秀戏剧作品所蕴含的深刻的人文内涵，提高文学修养和人文素养
素质目标：
激发学生对戏剧这一艺术形式的兴趣和热爱，提升学生的艺术素养和审美情趣
教学重点：戏剧的分类、基本要素和特点，正确把握戏剧的矛盾冲突、人物形象和语言，提高戏剧作品的欣
教学重难点赏能力
教学难点：正确把握戏剧的矛盾冲突、人物形象和语言，提高戏剧作品的欣赏能力
教学方法问答法、讨论法、讲授法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
【教师】使用APP进行签到
考勤
【学生】班干部报请假人员及原因
【教师】播放一段关于戏剧知识的视频，引起学生的兴趣，组织学生进行思考，并回答以下问题：
（1）刚才大家看到的这段表演属于哪种艺术形式？
问题导入（2）你们还知道哪些其他的戏剧作品？
【学生】观看、思考、回答
【教师】通过学生的回答引入本节课内容
【教师】讲解经典戏剧赏读的相关内容
一、戏剧概述
（一）戏剧的分类
【课堂讨论】
【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：
戏剧有哪些分类标准？
传授新知【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言
【教师】总结各组的发言
（1）按艺术形式和表现手法的不同，戏剧可分为话剧（如《雷雨》《哈姆雷特》）、歌剧（如《白毛女》
《费加罗的婚礼》）和舞剧（如《丝路花雨》《天鹅湖》）等。
（2）按剧情繁简和结构形式的不同，戏剧可分为独幕剧（如《一只马蜂》《求婚》）和多幕剧（如《原野》
《伪君子》）。
（3）按题材所反映的时代的不同，戏剧可分为历史剧（如《屈原》《亨利四世》）和现代剧（如《日出》
《玩偶之家》）。
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（4）按矛盾冲突的性质的不同，戏剧可分为悲剧（如《窦娥冤》《俄狄浦斯王》）、喜剧（如《救风尘》
《威尼斯商人》）和正剧（如《暴风雨》《北京人》）。
（二）戏剧的基本要素
【课堂讨论】
【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：
戏剧的基本要素有哪些？
【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言
【教师】总结各组的发言
（1）文学要素：剧本。剧本既是戏剧艺术的文学部分，为戏剧表演提供脚本；又可以脱离具体的戏剧表演，
作为文学作品而独立存在。
（2）音乐要素：主要指戏剧演出中的环境音和插曲等。在戏曲中，还包括唱腔、韵白等；歌剧中则包括序
曲、间奏曲，以及合唱、重唱、独唱等声乐艺术。
（3）美术要素：主要指舞台美术设计，如布景、灯光、化妆、服装、道具等。
（4）舞蹈要素：主要指演员的形体动作。在戏曲中，还包括做功、打功等；舞剧中则包括独舞、双人舞、
群舞等不同舞蹈形式。
（三）戏剧的特点
【课堂讨论】
【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：