第二章植物体内的物质与能量变化;;;;;;本章主要讲述的是植物进行的一些重要生理活动，注重实验探究和
综合运用能力以及与生产生活的联系。;;解析①为表皮，此处细胞排列紧密，属于保护组织，A正确；花叶
冬青的叶片边缘呈白色，②处不含叶绿体，不能进行光合作用；③处含
有叶绿体，能进行光合作用制造和储存营养物质，B错误；④气孔可以张
开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，C正确；
②处为叶片白色的边缘，不含叶绿体，③处含有叶绿体。通过②③部位
的比较，可以探究光合作用的场所。D正确。故选B。;某小组选择生长良好的枝条，置于如图所示装置中。在阳光
下照射一段时间后，出现液面下降、叶脉变红、透明塑料袋布满细水滴
的现象。下列对此现象的解释，正确的是(C);解析清水上面覆盖着植物油，能够防止玻璃瓶中的水蒸发，A错
误；植物体的呼吸作用产生的水和光合作用需要吸收的水大体持平，蒸
腾作用是水以气体状态从植物体内散失到体外大气中的过程，植物吸收
的水大多数是通过蒸腾作用散失的。在阳光下照射一段时间后，出现液
面下降、叶脉变红、透明塑料袋布满细水滴的现象，这种现象说明植物
进行了蒸腾作用，叶脉会变红与导管的运输作用有关，B错误、C正确；
蒸腾作用主要通过叶片的气孔将水散失到大气中，故液面下降的快慢与
叶片的多少有关，D错误。故选C。;考点2光合作用;解析叶绿素易溶于酒精，故加酒精的目的是溶解叶片内的叶绿素，
A错误；淀粉具有遇碘变蓝的特性，故碘液的作用是检验是否有淀粉存
在，B错误；淀粉遇到碘液变蓝色，选取甜椒植株上的叶片，按照如图所
示过程进行实验后，叶片变成蓝色，说明甜椒叶片内含有淀粉，C正确；
此实验没有对甜椒叶片进行部分遮光处理，未形成以光为变量的对照，
不能证明光是甜椒叶进行光合作用的必要条件，D错误。故选C。;荔枝是著名的岭南佳果，含糖多，口感甜美。荔枝糖分合成
的原料、场所分别是(D);解析二氧化碳和水是光合作用的原料，光是进行光合作用的条件，叶绿体是进行光合作用的场所，有机物和氧气是光合作用的产物。故选D。;《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背
捶打树干，破坏枣树的部分结构a,阻止物质b向下运输，进而提高产量。
其中a和b分别是(C);解析用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，有机物向下的运
输通道a筛管一部分被割断，减少了b有机物向根部的运输，能使有机物
集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。故选C。;考点3呼吸作用;解析甲瓶的种子在萌发过程中，可以吸收瓶内的氧气，释放出大量的热量和二氧化碳，因此，甲瓶升温；二氧化碳具有使澄清的石灰水变得浑浊的特性，故澄清石灰水变浑浊的是甲瓶。乙瓶中是煮熟的种子，没有生命力，则乙瓶不升温，瓶里澄清石灰水不会变浑浊，A正确，B错误；用燃烧的蜡烛可证明呼吸作用消耗氧气，该装置不能证明呼吸作用消耗氧气，C正确；对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。故甲、乙两瓶应放在相同的环境中，D正确。故选B。;甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，M、N表示两种不
同的物质，①②表示细胞中不同的结构。下列叙述正确的是(A);解析叶肉细胞结构中有叶绿体和线粒体，故甲过程和乙过程能同时
发生在叶肉细胞中，A正确；甲过程是光合作用，有能量的储存；乙过程
是呼吸作用，有能量的释放，B错误；物质M表示二氧化碳(无机物)，物
质N表示有机物，C错误；结构①表示叶绿体，结构②表示线粒体，D错
误。故选A。;红薯富含淀粉，农民在种植和储存红薯时，下列有关做法及
其原理的叙述，正确的是(C);解析植物呼吸作用吸收的是空气中的氧气，农民经常给农作物松
土，使土壤疏松，土壤缝隙中的空气较多，主要是有利于促进植物根的
呼吸，其次也有利于根的生长，A错误；红薯苗扦插时，剪掉部分叶，降
低蒸腾作用，B错误；二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机
物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳浓度能增产，C正确；低温抑
制呼吸作用，所以储存红薯时，应保持低温抑制呼吸作用，减少有机物
的消耗，D错误。故选C。;考点4植物在自然界中的作用;解析植物能进行光合作用吸收二氧化碳减缓温室效应，而不是引起
温室效应，A错误；植物通过光合作用能维持大气中碳氧平衡，B正确；
植物能通过蒸腾作用，把绝大多数根吸收的水以水蒸气的形式蒸发到大
气中，促进了生物圈的水循环，C正确；动物直接或间接以植物为食物，
可见植