Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?(SectionA3a3c)教学设计
课题基本信息
课题
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?(SectionA3a3c)
学科
英语
年级
八年级
单元
Unit5
版本
人教版2024
册别
下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本单元围绕自然灾害（暴风雨）及其对社区的影响展开，旨在通过阅读和讨论，帮助学生理解极端天气事件的影响，并探讨人们在困难时期如何互相帮助、团结协作。本课时重点为阅读理解和语言运用，通过文章《TheStormBroughtPeopleCloserTogether》培养学生的阅读技巧和情感态度。以及相关的语音训练。
2.学生情况分析：八年级学生对自然灾害话题有一定认知，但可能缺乏相关英语词汇和表达。本课通过阅读和讨论，帮助学生掌握描述天气和事件的词汇，同时培养同理心和团队合作意识。
3.教学方式与教学手段：情境教学法、合作学习、任务型教学
4.信息技术（配套课件）准备：PPT
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标
评价内容与方式
1.语言能力:
掌握暴风雨相关词汇（如：rainstorm,strongwinds,blackclouds,fallentrees,brokenwindows）。
能运用过去进行时描述事件（如：Benwashelpinghismomwhentherainbegan）。
2.学习能力:
通过阅读获取关键信息，回答细节问题。
在小组讨论中表达观点，提升口语能力。
3.情感态度:
理解自然灾害的影响，培养互助精神和社区意识。
回答问题、小组讨论参与度。
评价内容：学生是否能够准确使用目标词汇和句型；学生在小组讨论中的参与度和合作能力；学生的发音是否准确，表达是否流利。
3.学习重难点及突破方法
学习重难点
突破方法
学习重点:1.词汇:rainstorm,strongwinds,fallentrees,neighborhood,matches,flashlights。
2.句型:过去进行时（如：Ben’sdadwasputtingpiecesofwoodoverthewindows）
学习难点：1.过去进行时的准确运用。
2.理解暴风雨对社区的影响及人们的反应。
突破方法：
1.情境教学:通过图片和视频展示暴风雨场景，帮助学生理解词汇。
2.合作学习:小组讨论“Howcanwehelpeachotherintimesofdifficulty?”，激发思考。
4.教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
二次备课
Step1
Warmingup
教师活动:展示暴风雨图片，提问：
Whatcanyouseeinthepicture?
Howdoyoufeelduringarainstorm?
学生活动:观察图片，分享经历。
激活背景知识，引入主题。
Step2
Beforereading
1.教授新词汇（flashlight,matches,fallentrees）。
2.预测文章内容：Whatmighthappeninthestory?
学生活动:跟读词汇，猜测故事情节。
扫清阅读障碍，激发阅读兴趣。
Step3
Whilereading
Task1:阅读并回答问题：
1.Whatwastheweatherlikebeforetheheavyrainstarted?
2.Whatwastheneighborhoodlikeafterthestorm?
Task2:补全句子（如：Whenthenewswasreported,strongwindswereblowingoutside）。
训练细节阅读和语言运用能力
Step4
Afterreading
Discusswithgroup:
1.“Whatotherthingscanbringpeopleclosertogether?”
2.“Howcanwehelpeachotherintimesofdifficulty?”
深化主题，培养同理心和合作意识。
Step5