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文件名称:第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件 高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上.pptx
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更新时间:2025-06-05
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文档摘要

中外历史纲要(上)第三课秦统一多民族封建国家的建立

一、大一统帝国的建立秦的统一第一课时1、统一条件天时:长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一;各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。展

一、完成统一秦的统一第一课时展1、统一条件地利:“据殽函之固,拥雍州之地”,秦国地理位置优越,物质基础雄厚。

一、完成统一秦的统一第一课时展1、统一条件人和:秦王励精图治,广纳贤才,吏治清明。商鞅变法使秦国富国强兵,为统一奠定物质基础。秦王嬴政雄才大略,采取远交近攻的策略。天时:长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一;各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。地利:“据殽函之固,拥雍州之地”,秦国地理位置优越,物质基础雄厚。

秦的统一第一课时展“秦僻在雍州”,经济文化相对于东方六国较为落后,人才也比较匮乏;李斯将人才提升到敌我战争中战略资源的高度,强调人才在统一中的重要作用。而秦王赢政正是采纳了李斯的建议,广纳贤才,励精图治,才使得秦国在各诸侯国中日益强大,最终实现了统一。地方的行政管理权从世袭贵族手中回到国君手中,避免了地方分割国家的财政、军事、行政管理权,促进了秦国富国强兵和行政高效。商鞅变法废旧立新,其在政治制度上最重要的措施是废除分封制,在地方上普遍推行县制,县的主要官员由君主任免、考核。问题探究

(2)统一过程北起阴山至辽东南至北向户西至临洮、羌中东至海暨朝鲜秦的统一第一课时展一、完成统一专制主义中央集权中央地方

1.政治制度—专制主义中央集权(1)皇帝制度皇帝独尊皇权至上皇位世袭秦的统一第一课时二、巩固统一展

秦的统一第一课时1.政治制度—专制主义中央集权(2)三公九卿制度(中央官制)二、巩固统一展皇帝御史大夫太尉奉常郎中令卫尉廷尉典客宗正治粟内史少府太仆(监察)(辅佐皇帝处理政务)军事(虚设)皇帝侍卫首领皇宫卫戍司令掌皇帝的舆服车马皇室事务司法刑狱赋税征收管理工商税务皇室财务民族外交祭祀礼教丞相特点:分工明确,各司其职,互相牵制,保证皇权。实质:君主专制“家天下”色彩浓厚

秦的统一第一课时1.政治制度—专制主义中央集权(3)地方---郡县制二、巩固统一郡郡守(行政)(地方最高统治机构)郡尉(军事)监御史(监察)县县令/长(地方最高长官)县丞(行政、刑狱)县尉(军事、治安)乡三老(教化)有秩(司法)游徼(治安)啬夫(赋税)里亭中央集权中央垂直管理巩固国家统一展

项目分封制郡县制不同点盛行时代建立基础官员产生官员权力政治体制与中央的关系历史影响相同点奴隶社会封建社会血缘关系为基础按地域划分(地缘)世袭皇帝任免,有任期贵族政治官僚政治诸侯在领地内具有一定的独立性(地方分权)地方行政机构,绝对服从中央(中央集权)容易形成割据势力有利于加强中央集权和维护统一①性质:中国古代社会重要的地方行政制度②目的:为了巩固统治阶级的统治③作用:都在维护国家的统治秩序等方面起了积极作用只有俸禄,无封地拥有封地、爵位【问题探究3】比较分封制与郡县制的异同展

2、其它措施秦的统一第一课时二、巩固统一评

①国家版图:建立起幅员辽阔的国家,奠定了此后古代中国版图的基本轮廓;②国家统一:统一中央集权国家的形成是历史发展的必然和客观需求,为统一的多民族国家的建立、发展奠定了基础;君主专制的中央集权政治体系此后被长期沿用,影响深远;③民族交融:促进了各民族的交往、交流与交融,推动了统一多民族国家政治、经济和社会发展。三、统一意义秦的统一第一课时评

概念解读:君主专制中央集权制度君主专制:主要指一种决策方式,指君主独立掌握政权。与民主制度相对,体现在帝位终身制和世袭制。主要的特征是君主个人专断独裁,集国家最高权力于一身,拥有至高无上的地位。皇权与相权中央集权:相对与地方分权而言的一种国家体制,其特点是地方绝对服从中央,中央控制地方,地方在政治、经济、军事等方面没有独立性。其积极作用主要有:促进统一多民族国家的形成、巩固与发展;为社会经济的发展提供了有利的政治环境。中央与地方秦的统一第一课时评

秦的统一第一课时有学者指出,秦统一以前,“中国”只是一个笼统的概念,并无确切的范围和实际的组织。直到秦统一,“中国”二字才有具体的表现,代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。据此可知,秦的统一()A.巩固了大一统的体制B.促进了疆域的不断扩展C.避免了分裂割据现象D.有利于国家认同的构建检

秦的统一第一课时秦始皇分天下为36郡,郡下设县。郡县的长官是守、令。同时郡县都设有尉,把军权分离出去;郡还设有监御史,主管监察。这样郡县的力量被限制在一个范围内。秦朝这一做法旨在(