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第一章运动的世界
本章介绍运动世界里最普遍、最简单的运动———机械运动．本章的内容包括动与静、运动的快慢、长度和时间的测量、速度及平均速度的计算和测量、跨学科实践活动．
本章共有5节：
1.第一节“动与静”，介绍机械运动，参照物，运动和静止的相对性.
2.第二节“快与慢”，介绍运动快慢的比较，速度的定义、公式和单位，匀速直线运动，变速运动及平均速度的意义.本节首先引入速度这个物理量，并进行了路程和时间的计算，然后指出最简单的机械运动是匀速直线运动，并介绍了匀速直线运动的特点.
3.第三节“测量：长度与时间”，讲述长度的单位及测量、刻度尺的正确使用、时间的单位及测量、测量误差.通过本节内容的学习，让学生知道物理学中要对有关现象做定量研究，就需要进行测量.所以，让学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理所必备的.
4.第四节“测量：物体运动的速度”，是实验探究课，介绍了平均速度的测量方法.
5.第五节“实践设计一个研学旅行方案”，介绍了乘坐高铁去研学的方案.
本章教材的设计体现了循序渐进地“从生活走向物理”的理念.首先介绍了运动学的基础知识，主要是一些基本概念和运动的规律.接着学习了物理学中最基本的测量：时间和长度的测量，这也是其他测量的基础.初中物理对于速度的教学，首先不能过于强调速度的矢量性，它的计算公式的含义跟小学数学对它的解释基本一致，所不同的是初中阶段更强调速度的单位及其换算，需要学生了解进行物理计算的规范要求.
【教学目标】
1.物理观念：知道机械运动，能用速度描述物体运动的快慢；能将机械运动的相对性、速度等与生活中的实际情境联系起来.
2.科学思维：知道匀速直线运动是一种物理模型；能运用运动的相对性、速度等概念分析机械运动问题；能有依据地说出自己的看法.
3.科学探究：能完成“用刻度尺测量长度，用表测量时间”“测量物体运动的速度”等实验；能收集实验数据，得出结论；具有合作意识.
4.科学态度与责任：知道从物理学视角描述运动是人类描述运动的一种方式；具有探索身边物理现象的兴趣；能关心我国古代和现代与运动相关的科技成就.
【教学重点】
运动和静止的判断，速度的概念和计算，长度、时间、平均速度的测量.
【教学难点】
运动和静止的相对性，速度单位的换算，平均速度的理解和测量.
【教学课时】
本章共有5节，建议6课时.
第一节动与静…………1课时
第二节快与慢…………1课时
第三节测量：长度与时间……………1课时
第四节测量：物体运动的速度………1课时
第五节实践设计一个研学旅行方案………………1课时
本章复习和总结………1课时
第一节动与静
【教学目标】
1.能举例说明自然界存在多种多样的运动形式，知道机械运动、参照物等概念，能选择合适的参照物描述物体的运动.
2.能感受人们对运动世界的描述是多元的，知道从物理学视角描述运动是其中的一种方式.
3.能运用参照物等概念解释生产生活中物体的动与静现象.
【教学重点】
1.机械运动的概念；
2.参照物及物体相对运动、相对静止的判断.
【教学难点】用参照物、运动（静止）、相对等物理概念去描述运动的相对性.
【教具准备】多媒体课件、录音机、磁带、绘画等.
【教学课时】1课时.
【教学过程】
一、新课引入
师一战期间，一名正在执行任务的法国飞行员在2000米高空飞行时，发现后方飞来一个“小虫”，便伸手去捉，后来发现捉住的竟是德军射来的子弹.这是怎么回事呢？你能徒手抓住飞行的子弹吗？
学生：这不可能吧？
师这是真实发生的事件，如果条件成熟，你们也能徒手抓住飞来的子弹.你们知道能徒手抓住飞来的子弹需要怎样的条件吗？
二、进行新课
1.运动的描述
（1）用多媒体动画向学生多角度展示运动的世界，如：日出日落、月盈月亏、星移斗转，说明宇宙每时每刻都在运动；冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里；宇宙大爆炸带来了满天星斗，我们就生活在这满天星斗间的一颗称为地球的行星上；地壳运动产生了高山与峡谷；江河流动形成了沟壑与平原；大陆板块的运动与挤压，产生了雄伟壮丽的喜马拉雅山脉……人的生命在于运动，看：晨练的人们，运动场上矫健的身影……
师我们生活在一个运动的世界里，自然界的物体都在运动着.想一想：我们平时又是怎样描述运动的呢？
板书：
运动是宇宙中的普遍现象，世界上一切物体都是运动的（即运动是绝对的）.
（2）人们用不同的方式描述运动的世界.
a.诗歌与运动
师请你说出与运动有关的诗歌，以小组竞赛的形式进行，请大家举手抢答.
学生甲：王之涣的《登鹳雀楼