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第四章神奇的透镜
本章涉及的是光学中透镜的知识.内容包括：凸透镜与凹透镜、凸透镜的成像规律、眼睛的成像与调节及跨学科实践活动等.
本章共有4节：
1.第一节“凸透镜与凹透镜”.讲述了凸透镜和凹透镜的结构特点，通过实验探究透镜对光的作用，以及凸透镜和凹透镜的焦点、焦距.
2.第二节“探究：凸透镜成像的规律”.探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立等大实像、倒立放大实像、正立放大虚像的规律，介绍了照相机的结构和成像原理.
3.第三节“神奇的‘眼睛’”.介绍了眼睛的结构，近视眼、远视眼的成因及其矫正；认识了生活中的透镜：放大镜的成像特点，以及显微镜和望远镜的结构和成像特点.
4.第四节“实践探究森林火情缘由”.
本章教材的设计强调物理实验的重要性，突出探究性学习.通过对透镜的基本概念和基础实验的教学，提升学生的科学素养.本章特别重视光学知识在实际生活中的应用，能让学生体会到光学与实际生活息息相关，感受到光学的重要性,达到学以致用的目的.
【教学目标】
1.物理观念：知道凸透镜与凹透镜，知道凸透镜成像的规律；能运用这些规律解释身边的相关现象，说明相关的光学技术应用.
2.科学思维：知道薄透镜忽略了透镜的厚度；能根据透镜特点及成像规律等，分析简单的光学问题；能利用证据说出自己的观点.
3.科学探究：能完成“探究凸透镜成像的规律”等实验；能提出与透镜成像有关的问题；能收集证据，得出结论，并作出解释.
4.科学态度与责任：能认识物理实验的重要性；具有严谨认真的科学态度，具有保护视力的意识；能体会物理学对科技发展的重要作用.
【教学重点】透镜及其对光的作用，凸透镜成像的规律，凸透镜的应用.
【教学难点】凸透镜成像规律的探究，近视眼、远视眼的成因及其矫正.
【教学课时】
本章共有4节，建议7课时.
第一节凸透镜与凹透镜……………1课时
第二节探究：凸透镜成像的规律…………………1课时
第三节神奇的“眼睛”……………2课时
第四节实践探究森林火情缘由…………………1课时
专题二光学作图技巧………………1课时
本章复习和总结………1课时
第一节凸透镜与凹透镜
【教学目标】
1.通过观察与实验，能区分凸透镜和凹透镜，了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用.
2.能认识光心、焦点和焦距，会画光路图.
3.能用这些知识解释生产生活中的相关现象.
4.通过教师、学生双边教学活动，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯.在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法和动手操作能力.
【教学重点】凸透镜的会聚作用、凹透镜的发散作用；透镜的焦点、焦距.
【教学难点】通过实验找出透镜的焦点、焦距，掌握透镜中特殊光线的作图.
【教具准备】透镜一组、光具座、光源、老花眼镜、近视眼镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、激光演示器、手电筒、多媒体课件.
【教学课时】1课时.
【教学过程】
一、新课引入
师同学们，在生活中你用过或见过哪些镜子?
学生甲：穿衣镜、汽车后视镜、交通镜、哈哈镜.
学生乙：老花眼镜、近视眼镜、平光镜、放大镜、三棱镜、太阳镜.
师请同学们对你们见过的这些镜子进行分类，并指出分类的根据.
学生甲：根据镜面的形状来分，镜面是平的有：穿衣镜、三棱镜，平光镜；镜面是弯曲的有：哈哈镜、老花眼镜、近视眼镜、放大镜、交通镜、汽车后视镜.
学生乙：根据能反射光和能透光来分，能反射光的有：穿衣镜、凸面镜、凹面镜，能透光的有：老花眼镜、近视眼睛、平光镜、三棱镜、放大镜.
师同学们都回答得很好.这节课我们就来研究生活中能让光透过的这一类镜，也就是透镜.
板书：
透镜
二、进行新课
1.识别透镜
教师出示一组透镜，引导学生认真观察它们的结构（不可用手摸），然后说说它们有什么不同，可以如何进行分类.
学生观察、比较、讨论后，积极发言.
学生1：透镜都是透明的，它们的表面是球面的一部分.
学生2：透镜可以分成两类，一类是两面往外凸，也就是中间厚，边缘薄.另一类是两面往里凹，也就是中间薄，边缘厚.
教师肯定学生的回答，并进行总结和板书.
师总结：（1）透镜是一种折射镜，是用玻璃、石英等透明物质磨制而成的，它的表面是球面的一部分.光通过透镜经两次折射后改变光路，透镜遵守光的折射规律.（2）透镜都具有一定的厚度，其厚度直接影响对光的作用，透镜可以分成两类：凸透镜和凹透镜.
板书：
中间厚、边缘薄的叫凸透镜；中间薄、边缘厚的叫凹透镜.
教师展示一个老花眼镜和近视眼镜，请几名同学上讲台通过观察和触摸的方式，对它们进行分类.
学生1：我发现近视眼镜中间薄、边缘厚，它应该