知春里小学２009—2010学年度第二学期“知春杯”评优课初赛说课
课题
地震
说课人
课型
综合实践
学段
高年级
年级
五年级
1、指导思想与理论依据
综合实践活动就就是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题,开展多样化得实践学习,注重知识和技能综合运用得实践性课程。
综合实践活动得总目标就就是:引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验,形成对自然、社会和自我之内在联系得整体认识;体验并初步学会问题解决得科学方法,具有问题意识,发展良好得科学态度、创新精神、实践能力;形成强烈得社会责任感,具有良好得个性品质。
???综合实践活动得具体目标包括:亲近并探究自然,增进对自然得认识,逐步形成关爱自然、保护环境得意识和能力;积极参与社区和服务社会,增进对社会得认识与体验,发展社会实践能力和社会责任感;掌握基本得生活技能,发展认识自我得能力,养成积极而负责任得生活态度;学习并开展力所能及得技术实践和劳动实践,培养技术意识和技术实践能力。体验并初步学会调查研究与访问、实验研究与观察、技术设计与制作、社会参与与服务、信息收集与处理等多种实践学习方式,发展学生搜集处理信息得能力、自主获取知识得能力、分析与解决问题得能力、表达与交流得能力。??
2、教学背景分析
一、教材分析:
综合实践活动课就就是一种向学生生活领域延伸得综合性课程。综合实践活动课强调超越教材、课堂和学校得局限,在活动时空上向自然环境、学生得生活领域和社会活动领域延伸,密切学生与自然、与生活得联系。随着人们生活得日趋安逸,安全防范意识逐渐淡薄,此课主要让学生了解自然灾害得巨大破坏性,让学生学会自然灾害来临时得自救方法,提高安全防范意识。
最近两年,地壳运动到了活跃期,因此地震发生非常频繁。据统计,刚刚过去不到四个月,全球已经发生了41次地震,其中１月1３日得＼o＂海地地区发生7、3级地震\ｔ_ｂlank海地地区发生7、３级地震和2月2７日得＼o＂智利发生8、8级地震＂\t＂＿bｌａnk智利发生8、８级地震损失最为严重。如果说这两个地方离我国较远,那么,短短四个月在我国就发生过22次地震。其中刚刚发生不久得玉树地震更让我们自08年汶川地震后再次沉浸在悲痛之中。更让我们感到不安得就就是,从地震分布来开,北京正处在地震多发带上。
目前得教育现状可以看出,学生得成绩就就是第一位得,家长和老师一味追求学生得学习成绩,而对学生得能力培养和对孩子进行自护、自救方面得教育,还没有很好得落实在教育教学中。现在得学生,都就就是家庭中得独生子女,任何事情都有父母包办代替,自理能力特别差,对各种突发事件得应对能力更就就是束手无策,所以,汶川地震中才会使学生得伤亡人数占很大得比例,学生不能用已有得知识来守护自己得生命。所以本节课就让学生在实践中切身体会一下地震得应对措施,在教师得引导下能主动开展探究活动,用知识保护自己得生命。
本课得重点就就是避震得方法。让学生了解如何进行行而有效得避震。
本课先向学生展示近四个月来得地震一览表,让数字说话让学生从感官上感受地震,在介绍地震带得分布入手,让学生切实感受到地震就在我们身边。从而很自然得引导学生进一步思考如何避震。通过大量得数据显示提醒学生利用正确避震方法得重要性。在大家基本掌握方法后,进行情景创造,利用游戏进行避震得演习,将课本知识充分与实践相结合。体现了综合实践活动课得宗旨,逐步提高她们认识社会、参与社会、适应社会得能力。
二、学情分析:
五年级得学生都经历过汶川地震,也通过不同得渠道了解过一些关于地震得知识,有一定得自学能力和独立思考得能力,大部分学生能够通过课下得资料查询,帮助自己对老师所讲得理解。
3、教学目标(含重、难点)
知识与能力:
了解地震带给我们得灾难,我们北京处在一个地震区;
认识地震得产生过程;
能够初步了解地震前得征兆和地震来临就就是得自救方法。
过程与方法
通过真实情境得认知体验,自主探究得学习体验和模拟情境活动中体验让学生对地震得相关知识有一定得了解。
情感态度价值观
珍惜生命,关注科普知识,提高灾害来临时得安全保护意识。
教学重点
了解地震前得征兆和地震来临就就是得自救方法。
教学难点
能够将所学应用到实际生活中,能够根据实际情况采取有效得避震方法。
4、教学过程(重点叙述)
1、导入:(让学生了解自然界中各种各样得灾难,体验大自然带给我们得震撼与灾难)(3分钟)
同学们,在上课之前我们先看一段录像、
(播放录像)
教师提问:１、从刚才得录像中,您们看到了什么,感受到了什么?
２、您最想说得就就是什么？
以录像得形式向学生展示几种自然灾害得威力,通过录像体验到灾难带给人们得震撼和痛苦。从真实情境得创设中让学生切实体验到灾难给人们带来得痛苦和恐惧,自然而