单元名称Unit5WeHaveOnlyOneEarth.授课内容Readingandwriting

1.能够正确理解并识读环保标语，解读环保标志的含义，并能按要求设计一份环保标志

牌并撰写相应的环保标语。

2.能够分析并掌握环保标志牌的构成要素及语言特点，体会中英文宣传用语在思维和语

言表达方面的不同，尝试创意设计，进行环保宣传。

教学目标

3.能够在日常生活中关注环保标语，并自觉响应环保倡议，积极宣传，做环保的“小大

使”。

4.能够采用恰当的学习方法，如使用图标，拓展思路、呈现信息，在日常生活中学习英

语，培养自主学习能力。

1.能读懂与环保标语相关的表达，如local,plate,gogreen,keep,save等；了解标语常用

教学重点的句型——祈使句；掌握环保标志牌的构成要素。

2.能运用目标词句撰写环保标语，设计环保标志牌。

教学难点运用目标词句撰写环保标语，制作环保标志牌。

教学方法小组讨论法、任务教学法、情境教学法

教学手段PPT课件、多媒体设备、语音素材、卡纸、彩笔、剪刀、双面胶等

教学过程

教学环节与

教学活动与步骤设计意图评价要点

时间分配

呈现学生收集的英语环保能够理解环保标志的

Homeworkreview:

标志,逐一认读，鼓励学生含义和英语标语。

TshowsthesignboardsSscollected

Pre-reading

andhelpsthemunderstandthe关注生活中的真实语料，拓

5’meaningsofthesignboards.

展学习内容，为本课学习做

铺垫。

1.Tshowsfivesentenceson学生先阅读五条标语，理解能够说出标语与环保

environmentalprotectioninActivity其主旨。有关。

While-readingThreeandasksSstothinkand

15’answerthequestion.

Q:Whataretheslogansabout?

2.Ssworkingroupstodiscussthe展示环保标志牌，通过小组能够发挥想象，表达个

fivesignboardsinActivityThreeand讨论，引导学生读标志牌，人见解。

telltheimpliedmeaningofeach把握其内涵，激发创造性思

signboard.维。

Q:Whatdothesignboardstellus?

3.Ssmatchthesloganswiththe基于对标语及标志牌涵义能够准确将标语与标

signboardsinActivityThree.的理解，学生进行“图文”志牌进行一一配对。