单元名称Readingand

Unit1SchoolIsInteresting授课内容

Writing

1.能够正确梳理并提取与中职校园生活、课程科目相关的电子邮件内容，并能结合

实际，谈论自己的校园学习生活。

2.能够分析电子邮件的构成要素，总结、归纳电子邮件的基本结构和与中职校园生

活、实训相关内容邮件的语言特征，培养学生观察、分析和总结、归纳的能力。

教学目标

3.能够对中职的校园生活，学习、实训等有正确的认识，对教师的教导心怀感恩，

热爱学校并能联系自身实际，表达个人对中职学习或实训的体会，树立对未来的信心。

4.能够运用略读、扫读、推断等阅读策略，完成阅读任务；采用恰当的学习方法，

如使用图表和思维导图梳理思路、拓展思维、呈现信息。

1.能运用略读、扫读等阅读策略获取电子邮件的主旨和细节信息。

教学重点2.能通过关注关联词，分析句式，掌握句子逻辑，了解一般现在时的用法，掌握重

点表达方式，如some…others…,notonly…butalso…等。

1.能观察和总结电子邮件的文体特征、构成要素和基本结构。

教学难点2.能运用思维导图，整合、归纳文章的基本信息，并联系自身实际，谈论个人所学

课程、学习场所与师资情况。

教学方法小组讨论法、任务教学法

教学手段PPT课件、多媒体设备、音视频素材等

教学过

教学环节与

教学活动与步骤设计意图评价要点

时间分配

Tchecksthehomeworkandasks对接上一节课的视频作业，根据视频内容，

somestudentstoshowtheir激活和检验已学知识，为阅用英语说出课

Warm-up

videosintroducingtheircurrent读邮件做铺垫。程的名称。

3’

courses.OtherSslistandsaythe

coursenamesinthevideo.

1.TshowstheemailinActivity1通过扫读邮件的整体结构快速、准确圈画

andasksSstothinkaboutthe

questions:和圈画的方式迅速定位答出问题答案，定

(1)Whowrotetheemail?To案，了解电子邮件“主题”、位电子邮件的

whom?“写邮件人”、“收邮件人”、各构成要素。

(2)Whatistheemailabout?“称呼”、正文、结束语和

Ssscantheemailandcirclethe“落款”的构成要素，从而

answersassoonaspossible.对这封电子邮件有初步而

整体的感性认识。

Pre-reading2.