单元名称

Unit1SchoolIsInteresting

授课内容

ReadingandWriting

教学目标

1.能够正确梳理并提取与中职校园生活、课程科目相关的电子邮件内容，并能结合实际，谈论自己的校园学习生活。

2.能够分析电子邮件的构成要素，总结、归纳电子邮件的基本结构和与中职校园生活、实训相关内容邮件的语言特征，培养学生观察、分析和总结、归纳的能力。

3.能够对中职的校园生活，学习、实训等有正确的认识，对教师的教导心怀感恩，热爱学校并能联系自身实际，表达个人对中职学习或实训的体会，树立对未来的信心。

4.能够运用略读、扫读、推断等阅读策略，完成阅读任务；采用恰当的学习方法，如使用图表和思维导图梳理思路、拓展思维、呈现信息。

教学重点

1.能运用略读、扫读等阅读策略获取电子邮件的主旨和细节信息。

2.能通过关注关联词，分析句式，掌握句子逻辑，了解一般现在时的用法，掌握重点表达方式，如some…others…,notonly…butalso…等。

教学难点

1.能观察和总结电子邮件的文体特征、构成要素和基本结构。

2.能运用思维导图，整合、归纳文章的基本信息，并联系自身实际，谈论个人所学课程、学习场所与师资情况。

教学方法

小组讨论法、任务教学法

教学手段

PPT课件、多媒体设备、音视频素材等

教学过程

教学环节与

时间分配

教学活动与步骤

设计意图

评价要点

Warm-up

3’

Tchecksthehomeworkandaskssomestudentstoshowtheirvideosintroducingtheircurrentcourses.OtherSslistandsaythecoursenamesinthevideo.

对接上一节课的视频作业，激活和检验已学知识，为阅读邮件做铺垫。

根据视频内容，用英语说出课程的名称。

Pre-reading

7’

1.TshowstheemailinActivity1andasksSstothinkaboutthequestions:

(1)Whowrotetheemail?Towhom?

(2)Whatistheemailabout?

Ssscantheemailandcircletheanswersassoonaspossible.

通过扫读邮件的整体结构和圈画的方式迅速定位答案，了解电子邮件“主题”、“写邮件人”、“收邮件人”、“称呼”、正文、结束语和“落款”的构成要素，从而对这封电子邮件有初步而整体的感性认识。

快速、准确圈画出问题答案，定位电子邮件的各构成要素。

2.Basedonthegivenanswers,Tanalyzesthestructureofanemail.Ithassubject,writer,receiver,salutation,body,complimentarycloseandsignature.

3.Basedonthegivensubject,Ssbrainstormandpredictthepossibleaspectstheemailmaycover.

通过读前预测，培养学生预测信息的能力，充分调动学生积极参与，激发进一步阅读的兴趣。

根据已给主题，预测邮件正文可能会涉及的内容。

While-reading

17’

1.BeforeSsskimthebodyoftheemailandchecktheprediction，TgivesagroupofkeywordsforSstochoose:

a.thecourses√

b.thelearningplaces√

c.thestudents

d.theteachers√

e.themajor

f.thefeelingaboutschoollife√

通过略读全文，选择关键词，验证读前预测，了解邮件内容，培养略读策略和分析、判断的能力。

在读前预测的基础上，略读邮件正文，总结关键词并做出正确选择。

2.Sslistentotherecordingandunderlinetherelevantsentencesaroundthechosenkeywords.Tcheckstheanswerafterwards.

熟悉单词发音、语调和节奏等语音知识，培养运用下画线提取细节信息的找读技巧