2025年霞浦县教育局关于第二轮公开招聘紧缺急需及高层次人才考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、马兰：因为赵老师的课讲得特别好，学生都很喜欢他，所以他有资格参加学校十佳教师评选。李溪：因为赵老师曾上课迟到造成教学事故，他不是合格的教师。所以，他没有资格参加学校十佳教师评选。李溪的论证使用了以下哪项作为前提？（）Ⅰ．有些课讲得好的老师发生过教学事故Ⅱ．凡有过教学事故的教师都不是合格教师Ⅲ．只有合格教师才有参评学校十佳教师的资格

A.仅Ⅰ

B.仅Ⅱ

C.仅Ⅲ

D.Ⅱ和Ⅲ

【答案】：C

【解析】李溪提出的论点是：赵老师没有资格参加学校十佳教师评选。其给出的论据是：赵老师曾上课迟到造成教学事故，所以他不是合格的教师。对于相关内容的分析如下：第一点，在李溪的论证里，并没有提及课讲得好这个话题，所以它不是李溪论证能够成立的前提条件。第二点，指出有教学事故的老师都不是好老师，这主要是围绕李溪论证中的论据部分展开讨论的，有一定的加强作用，但并非李溪论证成立的前提。第三点，说明不合格的老师就没有资格参加学校十佳教师的评选，此内容建立了题干论点和论据之间的联系，是李溪论证成立的前提。综上，正确选项对应的是第三点内容。

2、下列不属于我国人民法院审判组织形式的是（）

A.独任制

B.合议制

C.审判委员会

D.陪审团制度

【答案】：D

【解析】我国人民法院审判组织形式主要有独任制、合议制和审判委员会。独任制是由一名审判员对案件进行审理并作出裁判的审判组织形式，适用于基层人民法院及其派出法庭审理简单的民事案件等。合议制是由三名以上审判人员组成合议庭对案件进行审理的审判组织形式，能发挥集体智慧，保证案件公正审判，广泛适用于各类案件的审判。审判委员会是人民法院内部对审判工作实行集体领导的组织，对于重大、疑难、复杂案件的处理等进行讨论并作出决定。而陪审团制度是英美法系的审判制度，并非我国人民法院审判组织形式。所以不属于我国人民法院审判组织形式的是陪审团制度。

3、下列片段或场景不符合史实的是（）。

A.辛亥革命后，农村大多女子依旧缠足

B.公元前206年某日，生在咸阳的方某用小篆给家人写了封平安信

C.岳飞说：“身为南宋子民，定当以抗金报国为己任”

D.1939年，上海市民观看获奖电影《渔光曲》

【答案】：C

【解析】本题可根据各选项所涉及的历史事件和时间，结合相应史实来判断其是否符合实际情况。辛亥革命后，虽然提倡废除缠足等旧俗，但由于封建思想在农村地区根深蒂固，传统观念难以在短时间内改变，所以农村大多女子依旧缠足这一现象是符合史实的。公元前221年秦始皇统一六国后，实行“书同文”政策，将小篆作为全国统一的文字。公元前206年处于秦朝之后的历史时期，在这一时期，生在咸阳的人用小篆写信是合理的，符合史实。岳飞是南宋著名抗金将领，然而，南宋是后人对这一政权的称呼，在当时并不会有“南宋子民”这样的表述，岳飞所处时代应自称为“大宋子民”，所以该场景不符合史实。《渔光曲》是1934年上映的中国首部获得国际荣誉的影片，1939年时上海市民观看这部获奖电影是符合当时的实际情况的，符合史实。综上，不符合史实的是“岳飞说：‘身为南宋子民，定当以抗金报国为己任’”。

4、复函通常使用（）作为结束语。

A.特此函询

B.特此函复

C.请即复函

D.特此通告

【答案】：B

【解析】复函是用于答复不相隶属机关间询问事项的函件。“特此函复”表意明确，是对询问内容进行回复并结束函件，符合复函结束语的规范和表达习惯。“特此函询”通常用于向对方询问事项，是发函询问时的用语；“请即复函”是希望对方尽快给予回复，是发函要求对方回应时使用的；“特此通告”一般用于政府机关或团体将某些事项直接告知公众，不适用于复函结束语。所以复函常用“特此函复”作为结束语。

5、一位教师在引导学生分析周国平所写的《父亲》一文时，提示学生应抓住记叙文的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素展开思考。这达成的教学目标属于（）。

A.知识与技能

B.思维与创新

C.过程与方法

D.情感、态度与价值观

【答案】：A

【解析】本题可根据不同教学目标的特点，结合题目描述来判断达成的教学目标属于哪一类。-**知识与技能目标**：主要强调学生对基础知识和基本技能的掌握，例如对学科概念、原理、公式等知识的记忆和理解，以及运用这些知识进行实际操作的技能。而题目中老师引导学生运用抓住记叙文六要素的方法进行思考，并非单纯强调知识与技能的掌握。-**思维与创新目标**：侧重于培养学生的思维能力，如逻辑思维、创造性思维等，鼓励学生提出新的观点和想法，培养创新意识和能力。本题中未体现出对学生思维创新方面的培养内容。-**过程与方法目标**：关注学生在学习过程