《棉花的蕾铃脱落及防止技术》（教案）-中职农林牧渔大类《农作物生产》高教版第三版（北方本）全一册

学情分析

中职农林牧渔大类的学生，在知识基础方面，已经对《农作物生产》课程中的棉花种植基础知识有了一定的了解，比如棉花的生长周期、基本栽培管理措施等，但对于棉花蕾铃脱落这一复杂的生理现象及其影响因素，学生的认知还较为模糊，缺乏系统性和深入性。他们在之前的学习中，虽然接触过一些简单的农业技术原理，但将理论知识应用于实际生产问题解决的能力较弱。

在学习能力上，中职学生普遍动手实践能力较强，对实际操作和直观展示的内容更感兴趣，但逻辑思维能力和自主学习能力相对不足。在课堂学习中，对于抽象的理论知识，理解和记忆存在一定困难，需要通过具体的案例、实物展示、实验操作等方式辅助教学，帮助他们更好地理解和掌握知识。

在学习态度方面，大部分学生对农业生产技术有着浓厚的兴趣，尤其是与实际生产紧密相关的内容。他们渴望通过学习提升自己在农林牧渔领域的专业技能，为未来的职业发展奠定基础。然而，也有部分学生存在学习积极性不高、主动性不足的问题，需要教师通过多样化的教学方法和激励措施，激发他们的学习热情，引导他们积极参与课堂学习。

核心素养教学目标

职业观念

使学生树立科学种植棉花的职业观念，深刻认识到棉花蕾铃脱落及防止技术对棉花产量和质量的重要性，增强学生对农业生产工作的责任感和使命感。

培养学生尊重农业生产规律、注重技术创新的意识，引导学生将所学知识应用于实际生产，树立正确的职业价值观。

专业能力

学生能够准确阐述棉花蕾铃脱落的原因，包括生理原因、环境因素、栽培管理措施等方面，构建完整的知识体系。

熟练掌握棉花蕾铃脱落防止技术的具体操作方法，如合理密植、科学施肥、适时灌溉、病虫害防治等，并能够根据不同的种植条件和生产需求，制定个性化的防止蕾铃脱落的技术方案。

具备观察、分析棉花蕾铃生长状况的能力，能够及时发现蕾铃脱落问题，并运用所学知识进行有效的诊断和处理。

职业素养

培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，在学习和实践过程中，注重数据记录和分析，确保技术措施的准确性和有效性。

提升学生的团队协作能力，通过小组合作学习和实践活动，让学生学会与他人沟通交流、分工协作，共同完成学习任务和解决实际问题。

增强学生的创新思维和问题解决能力，鼓励学生在学习过程中提出新的思路和方法，探索更有效的棉花蕾铃脱落防止技术。

教学重难点

教学重点

棉花蕾铃脱落的主要原因，包括内部生理机制和外部环境、栽培管理因素。深入理解这些原因是掌握防止技术的基础，学生需要清晰地认识到各个因素对蕾铃脱落的影响方式和程度。

棉花蕾铃脱落防止技术的具体内容和操作要点，如合理密植的密度标准、施肥的种类和用量、灌溉的时间和水量控制等。这些技术措施是直接应用于棉花生产实践，提高棉花产量的关键。

教学难点

理解棉花蕾铃脱落的生理机制，如激素调节、营养分配等复杂的生理过程。这些内容涉及到植物生理学知识，较为抽象，学生理解起来难度较大。

根据不同的生产条件和棉花生长状况，灵活运用蕾铃脱落防止技术。实际生产中，情况复杂多变，学生需要综合考虑各种因素，制定合适的技术方案，这对学生的综合应用能力要求较高。

教学过程

课程导入

教师活动

展示一组对比图片，左边是正常生长、蕾铃饱满的棉花植株，右边是蕾铃大量脱落、生长不良的棉花植株；同时播放一段关于棉花种植户因蕾铃脱落导致减产而苦恼的视频。引导学生观察图片和视频内容，提问：“同学们，通过观察图片和视频，大家能发现什么问题？棉花蕾铃脱落会给种植户带来哪些影响呢？”

学生活动

认真观察图片和视频，积极思考教师提出的问题，小组内进行讨论交流，然后选派代表回答问题，分享自己的观察和想法。

设计意图

通过直观的图片和视频展示，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生关注棉花蕾铃脱落这一实际生产问题，为后续的教学内容做好铺垫。

知识讲解：棉花蕾铃脱落的原因

教师活动

讲解生理原因：运用多媒体课件，展示棉花蕾铃生长过程中的生理变化图片和动画，详细讲解棉花蕾铃脱落的生理机制，如激素（生长素、脱落酸等）对蕾铃脱落的调节作用，以及营养物质在植株体内的分配与蕾铃脱落的关系。结合具体的实验数据和案例，说明当植株体内营养供应不足或分配不均时，蕾铃会因得不到足够的养分而脱落。

讲解环境因素：通过图片、视频和案例分析，介绍温度、光照、水分、空气等环境因素对棉花蕾铃脱落的影响。例如，展示高温干旱天气下棉花蕾铃脱落严重的图片，讲解高温会破坏棉花植株的生理平衡，导致蕾铃脱落；播放连续阴雨天气下棉花生长不良、蕾铃脱落的视频，说明光照不足会影响光合作用，使植株体内有机物质积累减少，从而引起蕾铃脱落。

讲解栽培管理措施：结合实际的棉花种植过程，讲解种植密度、施肥、灌溉、病虫害防治等栽培管理措施不当