数字教材一体化建设方案
2025年6月
第
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目录
TOC\o1-3\h\u7448一、项目背景与建设意义 2
320231.1政策背景 2
188231.2行业趋势 2
34901.3院校需求 2
14589二、建设目标与原则 4
133362.1总体目标 4
242382.2具体目标 4
43312.3建设原则 4
4904三、建设内容与技术方案 6
298953.1数字教材出版服务 6
157003.2数字资源制作服务 6
26652四、实施步骤与进度规划 7
134184.1项目周期划分 7
71024.2任务分工 8
10879五、教材开发培训 9
29619六、质量保障与评价体系 10
114236.1质量管控机制 10
95916.2效果评价指标 10
277866.3持续优化机制 11
27952七、投资预算与效益分析 12
270247.1预算明细 12
147607.2效益分析 13
一、项目背景与建设意义
1.1政策背景
近年来，国家及地方高度重视教育数字化与教材建设工作。《教育信息化2.0行动计划》明确指出，要充分激发信息技术对教育的革命性影响，推动教育观念更新、模式变革、体系重构。强调利用大数据技术采集、汇聚互联网上丰富的教学资源，为学习者提供海量、适切的学习资源服务，实现从“专用资源服务”向“大资源服务”的转变。《“十四五”教育发展规划》也着重提出，创新教材呈现方式，加快以数字教材为引领的新形态教材建设。这些政策为开展数字教材建设提供了明确的政策导向与有力支持，凸显了数字教材建设在当下教育改革进程中的必要性与紧迫性。
1.2行业趋势
当前，高等教育数字化转型浪潮汹涌。在线教育蓬勃发展，众多高校纷纷开展线上课程，打破了传统教学的时空限制。智慧课堂也在不断普及，借助信息技术实现了教学过程的智能化、互动化。在这样的大趋势下，数字教材作为教育数字化的关键载体，其重要性日益凸显。它能够通过多媒体呈现、互动练习等功能，极大地提升教学质量，满足不同学生的个性化学习需求。例如，一些先进院校的数字教材中融入了3D模型，使学生能够更加直观地理解复杂的专业知识，显著提高了学习效果。
1.3院校需求
在教学改革、课程建设与人才培养过程中，面临着诸多现实痛点。传统教材更新滞后，难以跟上行业快速发展的步伐，导致学生所学知识与实际应用脱节。教学资源分散，教师与学生难以高效获取和整合各类教学资源，影响了教学效率与质量。此外，跨学科融合不足，限制了学生综合素养的提升。数字教材建设项目的开展，能够有效解决这些问题，为学院的教学改革与人才培养注入新的活力。
二、建设目标与原则
2.1总体目标
本项目致力于打造一套“立体化、智能化、可交互”的数字教材体系，以此推动学院教学模式创新，全面提升人才培养质量。通过数字教材的建设与应用，构建更加高效、灵活、个性化的教学环境，培养适应数字时代需求的高素质技术技能人才。
2.2具体目标
覆盖学科范围：计划在一年内，重点打造1门课程数字教材建设。
功能目标：实现教材内容的多媒体呈现，包含微课视频、二维动画等，通过视频、动画、3D模型等形式，生动展示教学内容；设置互动练习功能，方便学生及时巩固知识；实现学习数据追踪，为教师调整教学策略提供数据依据。
应用目标：数字教材将广泛应用于课堂教学、课后自学、实践实训等场景。预期在课堂教学中，能够提高学生的课堂参与度；在课后自学中，帮助学生更好地进行自主学习，延长课后学习时长；在实践实训中，为学生提供更加直观、有效的实践指导，提升学生的实践能力。
2.3建设原则
教育性原则：始终以学院教学需求为核心，严格确保数字教材内容符合教学大纲与人才培养目标，充分发挥教材的育人功能。
创新性原则：积极融入AI、VR/AR等新技术，创新内容呈现形式与学习方式。例如，利用AR技术让学生能够身临其境般地观察实验过程，增强学习体验。
开放性原则：数字教材平台支持跨平台访问，方便师生在不同设备上使用；实现资源共享，促进校际交流；同时，预留接口，支持二次开发，以满足学院未来发展的多样化需求。
规范性原则：严格遵循国家教材建设规范以及的教学管理标准，确保数字教材建设的质量与规范性。
三、建设内容与技术方案
3.1数字教材出版服务
标准书号提供：为数字教材提供A类出版单位，国家规划教材的出版单位标准书号1个，确保教材的正规出版与发行。
稿件素材建设：根据教材建设需求，协助学院建设全书各章节稿件素材