学校整顿校风校纪教育活动实施方案（2025年新订）
为进一步强化学生纪律意识、文明意识和责任意识，切实提升校园整体精神风貌，严肃校规校纪、端正学风教风、净化育人环境，根据当前学生管理中出现的突出问题，结合学校育人目标与实际工作需求，经学校党委会议研究决定，自2025年6月起，在全校范围内开展为期两个月的“整顿校风校纪”专项教育整治活动。现将实施方案具体制定如下：
一、指导思想
本次整顿活动牢牢把握“立德树人”根本任务，聚焦校园中存在的纪律松弛、行为失范等突出问题，强化底线思维和问题导向，注重教育与管理相结合、纪律与情理相结合、整治与建设相结合，推动形成“管理有规、行为有序、学习有劲、环境有美”的校园生态，努力培养品行端正、遵纪守规、积极向上的新时代中学生。
二、整顿目标
通过开展“整顿校风校纪”专项活动，力争实现以下六个明显变化：
学生守纪意识明显增强，校园日常行为规范显著改善；
班级纪律管理更加严密，教师课堂教学秩序持续优化；
学风教风焕然一新，迟到、早退、上课不专心等现象明显减少；
校园环境整洁有序，文明风尚深入人心；
家校协同形成合力，学生综合素养稳步提升；
各项管理制度进一步落地生效，德育体系更加健全完善。
三、组织领导
为确保整顿工作扎实推进、取得实效，成立“整顿校风校纪专项教育活动”领导小组：
组长：校长
副组长：分管德育工作副校长、分管教学副校长
成员：政教处主任、教务处主任、总务处主任、团委书记、各年级主任、心理教师代表、保卫科负责人、全体班主任
领导小组下设办公室，办公室设在政教处，政教处主任兼任办公室主任，全面负责活动的协调推进、资料归档、督导反馈等工作。
四、整顿重点内容
本次专项整顿以“问题清单”为牵引，紧扣学生思想、纪律、行为、生活、学习五个方面，精准聚焦、分类治理：
（一）思想层面
学生理想信念淡薄、集体荣誉感弱化
存在消极心理、不当情绪宣泄现象
法纪意识模糊，对行为后果缺乏基本判断
（二）纪律方面
迟到、旷课、早退、逃避升旗、集会
上课玩手机、讲话、睡觉、顶撞老师
课间追逐打闹、破坏公物、私自外出
（三）行为方面
校园欺凌、打架斗殴、辱骂恐吓他人
抽烟酗酒、散布不良信息、传播不实言论
偷盗、故意毁物、携带违禁物品进校
（四）生活方面
男女交往过密，影响学习生活
仪容仪表不规范，发型、穿着不符合学生身份
夜不归宿、翻墙外出、使用电动车摩托车进校
（五）学习方面
作业拖拉敷衍、考试作弊、抄袭抄写
上课状态不佳、学习目标不清、动力不足
私下补课、违规校外培训参与度高
五、实施步骤
专项整顿分四个阶段推进，步步落实、阶段评估、全程督导。
第一阶段：宣传发动（第1周）
召开全校动员大会，校长作动员讲话，明确目标任务和严肃纪律；
各年级组织主题班会，班主任组织学习《学生守则》《校规校纪》等文件；
悬挂横幅、张贴宣传海报，营造整治氛围；
通过校园广播、微信公众号等平台推送典型案例、警示材料；
教师代表、学生代表、家长代表参与启动仪式，形成社会共治。
第二阶段：排查梳理（第2-3周）
各班级开展自查自纠，填写《班级学生行为排查表》；
政教处联合教务处、保卫科、总务处组织全校行为督查；
针对重点学生、重点时段、重点区域建立问题台账；
梳理突出问题清单，逐人逐项分类登记、备案管理。
第三阶段：集中整治（第4-7周）
对违纪学生开展“一对一”教育谈话、行为跟踪；
加强晚自习、午休、课间纪律巡查；
严格执行“三违”处理程序，做到“发现一起，查处一起”；
对学生进行分层教育引导，必要时联合家长实施家庭访谈；
开展全校学生守纪承诺签名仪式、文明榜样表彰活动。
第四阶段：巩固总结（第8周）
组织班主任撰写《班级纪律整顿阶段总结》；
对整顿期间表现突出的学生、班级、教师进行表扬；
对依旧存在严重违纪行为的学生按校纪进行严肃处理；
汇总全校整顿成效，召开成果总结大会；
固化优秀做法，完善相关制度，建立长效机制。
六、管理举措与配套制度
建立学生违纪档案，对严重违纪记录备案，作为评优评先、升学推荐依据；
完善“违纪—警告—处分—回访—帮扶”全链条管理机制；
推行班主任“行为教育日记”，每周跟踪记录学生行为变化；
建立学生自律委员会，推行“学生自管”“同伴互评”等参与式治理；
每月开展一次“文明班级”“文明宿舍”评比活动，兑现流动红旗。
七、教育形式与方法创新
拓展“第二课堂”，开设心理疏导、行为修复、法律常识教育讲座；
引入社会法治工作者、心理专家进校开展专题宣讲；
组织学生参观法治基地、监狱场所，增强敬畏意识；
鼓励班级组织“模拟法庭”“行为辩论赛”等德育实践；
借助学校微信公众号开设“纪法小课堂”“学生自述专栏”，强化舆论引导。
八、家校协同机制
各班召开家长会，通报整顿目标与近期学生行为情况；
推出“家校共治十条倡议”，发放