教学设计|南腔北调各有味——《骆驼祥子》与《燕食记》圈点批注阅读教学

一、教学目标：

1.掌握圈点批注的阅读方法，能够对文本进行深入分析和理解。

2.阅读《骆驼祥子》选章，尝试运用圈点批注法赏析京味文化的独特韵味。

3.通过拓展阅读《燕食记》，运用圈点批注法赏析岭南风情，加深对文学作品与地域文化关系的认识。

二、教学准备：

《骆驼祥子》和《燕食记》的文本材料

三、教学过程：

（一）视频导入，感一感浓浓的“京味儿”

播放一段《骆驼祥子》茶馆老马的片段，营造京味文化氛围。

视频播放：

请同学们说说视频中的语言有什么特色？

明确：有浓浓的“京味儿”。

设计意图：这个教学环节通过电影片段节选，让学生