项目四任务三《制作共享服务产品》教学设计
课题制作共享服务产品任务任务3学科科学年级五年级
一、动观念
养成勤于动手、动脑的动观念。
二、动能力
1.了解共享服务产品制作过程。
2.通过观察法、实践法、讨论法，感受工程设计流程制作产品，在测试中不断改进。
学习目标
3.在设计实践中能清晰、完整地展示作品,锻炼实践操作能力。
三、动习惯与品质
能够在动过程中和谐融洽地进行团队协作，并做到善于沟通。
四、动精神
养成热爱动、崇尚动、勇于创新、不怕困难的动精神。
重点了解如何设计共享服务方案。
难点在设计实践中形成乐于创造，勇于挑战的品质。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课同学们，我们设计方案已经设计好了，如何设疑通过设疑，
制作共享服务产品？如何保证共享服务合法，安思考激发学生的兴
全、卫生，高效运行,应该制定怎样的使用规则与趣，从而引出与
管理方法？本课题相关的话
今天，我们一起来学习《制作共享服务产品》。交流题，启发学生，
从中寻找答案吧！为后文铺垫。
出示课题。
讲授新课一、动创意坊
1.真实的解决问题的方案是什么？
共享储物柜共享玩具柜默读课文
真实问题的解决方案往往不止一个，应该根据内容、了解真了解真实的
实际情况世选择最合适的解决方案。实的解决问题解决问题的方
2.班级共享图书的可选方案的方案。案。
方案一:共享图书柜+手动登记实现。
方案二:共享图书柜+共享图书系统实现。
方案三:共享图书系统实现。
二、动加油站
工程师使用工程设计流程进行系统性的工作、
周期性的创新。工程设计流程是我们设计、开发产
品以及发展能力的“脚手架，在不同的项目中，工思考、交流，
程设计流程会有相应的变化。工程设计的流掌握工程设
工程设计的流程是什么？程。计的流程是怎样
1.提出问题情境导入，明确问题的。
2.调研调查分解问题，收集信息，做研究
3.设计方案绘制设计图，确定材料
4.制作模型完成模型制作
5.测试改进测试模型，改进提升
6.展示分享成果展示与评价
三、动实践.实施
1.让我们看看慧慧小组是怎样制