专项学习
课题像科学家那样
新授课?章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
本册专项活动主要由两部分组成。第一部分，介绍科学家沈括对大自然现象的研究，
1.教学内简要说明科学家开展研究都要做哪些事情。第二部分，以本册教材第4单元《动物与植物》
容分析的学习活动为基础，引导学生提出自己想研究的问题，像科学家那样，经历提出问题——
寻找证据——分享交流这样一个完整的科学探究活动过程，学做小小科学家。
对低年级学生来说，科学家很具有诱惑力。可以说，每个学生都想将来当一名科学家。
2.学习者
但科学家并不是人人都能当成的。应该怎样做才能成为科学家，是学生比较关心的问题。
分析
教师要善于利用教材提供的资源引导学生从小养成良好的科学行为和习惯。
科学观念：初步了解科学探究三个主要环节：提出问题、寻找证据、分享交流。
3.学习目科学思维：模仿科学家提出一个问题并开展研究。
标确定探究实践：研究一个问题，交流展示自己的发现。
态度责任：通过阅读法沈括的故事，初步激发科学探究的愿望。
4.学习重重点：研究一个问题，交流展示自己的发现。
点难点难点：提出一个可以研究的问题。
评价内容评价指标表现程度自互师
☆☆☆☆☆☆评评评
科学家这样做知道科学家通过提出问能基本能不能
5.学习评
题并开展研究
价设计
学做科学家能像科学家那样提出问能基本能不能
题并展开研究
学习收获
教师活动学生活动
环节一：科学教这样做
教师活动1学生活动1
教师讲述科学家沈括的故事
6.学习活沈括，我国北宋时期杰出的科学家。
动设计
一生致志于科学研究，在众多学科领域都有
很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整
部科学史中最卓越的人物”。
有一次，沈括在读到唐代诗人白居易的
诗句“人间四月四芳菲尽，山寺桃花始盛开
“时，产生了疑问。
山下的花都谢了，山上的桃花正盛开。
真的是这样吗？
为了搞清楚这个问题，他特意上山观察，
发现事实的确如诗中所说：山下的花都已经
谢了，山上寺庙里的桃花正在盛开。
这时，沈括有了新的疑问：为什么山下
的花都凋谢了，山上的花才盛开？
通过考察，他发现山下的气温高，山上
的气温低，他认为正是气温影响了花期。
后来，沈括把自己研究的结果写进了
的著作《梦溪笔谈》中。
《梦溪笔谈》，内容丰富，集前代科学
成就之大成，在世界文化史上有着重要的地
位，被称为“中国科学史上的里程碑”。
活动意图说明：通过听故事，初步知道科学家的科学探究是从提出问题开始的。
环节二：学做科学家
教师活动2学生活动2
科学探究从提出问题开始。科学家在观
大自然的时候，会提出问题；在读到或听到
某种说法的时候，也会提出问题……
学生观察大树图片，提出自己的问题：