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《老年健康评估》课程标准
课程名称：老年健康评估
课程代码：3260729
适用专业：老年保健与管理
课程性质：专业必修课
学时：72学时（理论：36学时实践：36学时）
学分：4学分
课程团队成员：
一、课程概述
课程性质与任务：本课程是老年保健与管理专业的专业核心课，是为培养高素质技术技能型老年保健与管理专门人才培养目标服务，依据实际工作过程要求和现代养老人才必须具备的老年健康评估的技能而开设。它是从事老年保健与管理岗位的专业素质课程，也是一门专业基本技能课程。学生通过学习与练习，熟悉并掌握老年健康评估的基本原理与基本技术，通过评估收集临床数据从而全面的认识老年人服务需求，从而为更好的为老年人服务打下基础。本课程与前期所学相关课程在内容和时间上紧密衔接，互相呼应。前期所学专业课程《正常人体结构》、《正常人体机能》、《老年服务礼仪与沟通技巧》等课程都是学习本课程的基础，课程《失智失能健康照护》、《老年健康照护》、《老年人安全照护技术》、《老年基本照护技术》等都是本门课程的后继课程。本课程对学生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用，熟悉掌握老年健康评估的技能和素质，有利于帮助学生全面认识老年人的服务需求，便于今后学习具体的老年人照护、康复和健康管理等课程。
二、培养目标与要求
（一）总体目标与要求
本课程的总体目标是通过对老年健康评估的学习，使学生树立理解、尊重、爱护评估对象的专业信念；
培养公平公正、诚信的职业道德，形成严谨、细致、求实的工作风；
要求学生能熟悉老年健康评估的概念、内容和意义；
准确运用相关评估工具进行老年人能力评估和健康评估的相关知识技能；
能胜任老年能力评估和健康评估等工作。
（二）具体目标与要求
1.素质
①具有以老人为中心，“以人为本”的职业素养；
②具有在中国老龄化社会背景下的社会责任和担当意识；
③具有公平公正诚信的职业道德；
④具有严格遵守规则，运用标准服务老人的规则意识；
⑤具有耐心细致严谨的工作态度；
⑥具有善于与老年人进行有效沟通的素质；
⑦具有在服务中时刻保护老人安全的安全意识。
2.知识
①掌握老年人能力评估、健康评估概念、意义；
②掌握老年人能力评估规范的运用方法和注意事项；
③掌握老年人精神心理评估的评估工具、评估方法和注意事项；
④掌握老年人环境评估的评估工具、评估方法和注意事项；
⑤掌握老年人需求评估的评估内容、评估方法和注意事项；
⑥掌握老年人常见症状的表现和特点；
⑦掌握实验室检查的临床意义；
⑧掌握老年人身体评估的基本方法。
3.能力
①能运用2022年“老年人能力评估规范”国家标准对老年人进行能力评估和等级评定；
②能运用适当的评估工具对老年人进行精神心理评估；
③能运用适当的评估工具对老年人进行环境评估；
④能运用适当的评估工具对老年人进行需求评估；
⑤能准确识别老年人常见症状；
⑥能正确分析老年人实验室检查结果；
⑦能正确进行老年人身体评估。
三、课程结构与内容
（一）课程设计思路
依据职业能力分析，选取教学内容。根据行业企业岗位工作内容和工作过程确定教学任务，进行教学内容的重构。
以任务为引领，创新教学模式。采用任务引领式教学模式，以真实案例或真实情境再现引出任务，学生针对案例或情境，按照评估工作程序进行评估工作实施，老师给予引导、纠正和适当讲解与示范，将知识和技能学习融合于完成评估的过程中，在完成任务中培养职业态度、提高职业能力。
以学生为主体，实施教学方法及教学手段改革。《老年健康评估》是一门实践性强的课程，主要培养学生的动手能力，应以教师“如何教”与学生“如何学”和“如何做”为出发点，根据课程内容、学生特点及评估过程设计教学模式，采取灵活、多样的教学方法实施教学。
（二）课程结构
表1《老年健康评估》课程结构
序号
学习任务（项目）
子任务（项目）
1
评估认知
评估基础知识
评估准备
信息采集
2
评估规范运用
自理能力评估
基础运动能力评估
精神状态评估
感知觉与社会参与评估
等级评定和报告撰写
3
精神心理评估
认知障碍筛查
老年人抑郁评估
老年人焦虑评估
4
环境评估
适老环境评估
社会环境评估
5
需求评估
生活服务需求评估
护理需求评估
辅具需求评估
安全防护需求评估
社会参与服务需求评估
6
健康评估
健康史采集
症状评估
实验室检查
身体评估
（三）教学内容
1.课程内容安排学习任务（项目）描述、结构与内容、目标与要求及学时分配（总学时：72，理论36/实践36）见表2：
表2《老年健康评估》课程教学内容表
序号
学习任务（项目）
子任务（项目）
教学内容
课时数
目标与要求（知识点、能力点、素质点）
教学方式
（教学方法与手段）
教学场地
1
评估认知
评估基础知识
老年人能力评