新人教版选择性必修2Unit2BridgingCultures
UsingLanguage（2）:Expressyouropinionsonstudyingabroad
导学案
一、单元学习主题
人教版高中英语选择性必修2（2019版）Unit2BridgingCultures
二、单元整体解读：
本单元主题语境是“文化交流与沟通”，跨文化交流是当今世界全球一体化的特征之一，
随着国际交往的日益频繁，文化的传播和互动也在不断加强。
三、文本分析：
板块设定的语境是报纸上的专栏讨论：出国留学的利或弊，所选取的是两位家长关于此问
题的投稿信，他们分别阐述了自己的立场：一位认为弊大于利，另一位认为利大于弊。两位家
长的论述都有理有据，逻辑清晰。值得注意的是，两位作者不是仅站在个人角度发表对出国留
学的看法，还从国家的教育环境越来越好，中国也有一流大学，也能培养对祖国建设有用的人
才。她在信中表达出强烈的文化自信。ZhangYi赞成出国留学，他认为留学不仅能塑造品格，
拓展国际视野，还能加强中国与世界的交流与合作，有助于培养祖国建设需要的人才。
四、课型解析：
这两篇文章兼具书信和议论文的体裁特点，从书信的角度看，它们都包括称呼、正文、信
尾客套语和署名这几个要素。这两封信正文的五段是典型的议论文写法。议论文是对某个问题
或某事件进行分析、评论，发表自己的观点、立场、态度、看法或主张的一种文体。它的三要
素是论点、论据和论证。议论文侧重论述观点，具有说服的目的。
I.【教学目标】LearningObjectives：
Bytheendofthisclass,studentswillbeableto:
1.Tounderstandthetwoletters.
2.Tolearnsomewordsandexpressions.
3.Toshowyouropinionsaboutstudyingabroad.
4.Tolearnthestructureofanargumentativeletter.
5.Toreadtwolettersaboutstudyingabroadtofindthemainpointsandsupportingreasons;
6.Towritealettertoexpressyouropinionsonstudyingabroad.
II.【教材分析】：
Thethemeofthisunitisaboutbridgingcultures,whilethethemeofreadingforwritingisabout
advantagesanddisadvantagesofstudyingabroad.
III．【教学过程】Teachingprocedures:
Step1：Pre-ReadingThinking
Theseyearssomestudentsarechoosingtostudyabroad.
Doyouthinkitisnecessarytostudyabroad?Whyorwhynot?
Payattentiontothetitleandtrytoguesswhatthepassagetalksabout.
【设计意图】引导学生通过观察课文标题，预测篇章内容，培养他们预测策略和能力。
【核心素养提升点】
语言能力：锻炼口头表达交流的能力
Step2.Fast-Reading
MainpointsabouttwolettersbyWangLiandZhangYi
Readthepassagequicklyandgetthegeneralideaofthepassage.
1．What’sthemainideaofthepassageonP20?
2．ReadWangLi’sletterandmatchthemainideaofeachparagraph.
Para.1A．Sufferingfrom