4C/ID模型赋能小学Scratch编程教学：理论、实践与成效

一、引言

1.1研究背景与意义

在数字化时代，编程能力已成为学生适应未来社会发展的必备技能之一。随着信息技术的飞速发展，编程教育逐渐从高等教育领域向基础教育阶段延伸，小学编程教育日益受到重视。教育部在相关政策中明确指出，要加强中小学生的信息素养培养，编程教育作为信息素养培养的重要组成部分，其在小学阶段的开展具有重要的现实意义。

编程教育能够培养小学生的多种关键能力。从逻辑思维能力来看，编程过程要求学生将复杂问题分解为一系列可操作的步骤，通过编写代码实现问题的解决，这有助于学生学会有条理地思考，提高逻辑分析和问题解决能力。在创造力