第1节构建分子模型

（第1课时）;;二、新知展开，围绕任务，引导问题解决;1.模型的作用：

模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到（过大或过小）的事物或复杂的现象。;（2）符号;思考与讨论;视频：模型与符号;（二）分子模型;有些分子由同种原子构成，大多数分子由两种或两种以上原子构成。;三、总结归纳，理清概念，落实课堂任务;2、某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态，下图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是()

A．固态、液态、气态B．气态、固态、液态

C．固态、气态、液态D．液态、气态、固态

;3．从下面的微观模型图中获取的信息错误的是()

A．一个氢分子由两个氢原子构成

B．一个甲烷分子由一个碳原子和四个氢原子构成

C．同种原子可以构成分子

D．不同种原子不能构成分子;【板书设计】

;【课后任务】

1.完成作业本上相应内容