多元智能理论驱动下泰国大学汉语写作课合作学习模式的创新与实践

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速和中泰两国友好关系日益紧密的背景下，中泰教育交流与合作愈发频繁，泰国的汉语学习热潮持续升温。泰国高等教育科研与创新部积极推动教育国际化，与中国在高等教育领域开展了诸多合作项目，包括派送奖学金生、举办“汉语桥”比赛等，这使得泰国大学中学习汉语的学生数量显著增加，对汉语教学质量也提出了更高要求。

汉语写作作为汉语学习的重要组成部分，旨在培养学生运用汉语进行书面表达的能力，然而，泰国大学汉语写作课的教学现状却不容乐观。传统的教学模式侧重于知识的灌输和技能的机械训练，采用单一的讲授式教学方