《实用语文》（一）教案
课题
6．《与妻书》林觉民
类型
精读课文第四单元
课时
4课时
教学
目标
1．了解作者和写作背景。
2．掌握文言词语，能流畅翻译特殊句式。
3．把握本文的艺术特色。
4．感受林觉民的家国之情，学习革命前辈的高尚情操，培养爱国情怀。
教学
重点
1．把握文言基础知识。
2．了解文中的典故运用。
3．把握作者的思想情感和本文的艺术特色。
教学
难点
1．把握作者的思想情感。
2．把握本文的艺术特色。
教学
方法
设问启发、自由质疑、讨论分析法等。
教学
准备
多媒体课件，相关视频资料。
教学过程
一、新课导入
孙中山《黄花岗七十二烈士事略序》：
“是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色”
“斯役之价值，直可惊天地，泣鬼神，与武昌革命之役并寿。”
二、关于作者
林觉民(1887—1911)，字意洞，号抖飞，又号天外生，福建闽侯人。中国近代民主主义革命战士，黄花岗七十二烈士之一。
国内求学——1900年进入福建高等学堂，读了大量宣传资产阶级民主革命的书刊，确立了“中国非革命无以自强”的进步思想，他还动员自己的妻、妹、嫂到女子师范学堂读书。
日本留学——1905年东渡日本，加入了孙中山领导的中国同盟会，正式参加革命。“中国危殆至此，男儿死就死了，何必效新亭对泣，凡是有血气的男子，怎么能坐视第二次亡国的惨状呢？”
24岁——参加广州起义。1911年4月初，黄兴、赵声等在孙中山领导下，酝酿广州起义，同盟会日本总部派遣林觉民回国，准备在福建起义响应。
25岁——黄花岗七十二烈士之一。1911年4月27日，起义爆发，林觉民率敢死队冲入两广总督衙门后堂，发现总督张鸣岐已逃走，就愤然举了一把火，推出东辕门，恰与大队清兵相遇，展开血战，不幸中弹负伤，力尽被俘。他慷慨陈词，怒斥清廷的昏庸反动，后英勇就义，年仅25岁。“革命前仆后继，决无退却之说！不可失信于海外侨胞和国内同胞。”
三、相关背景
时值清末，清政府统治极端反动腐朽，对外投降，对内压迫，国家一片混乱。1905年，孙中山在日本东京组成“中国同盟会”，提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”十六字纲领，受到全国进步人士的响应和拥护。他在我国南方，先后发动了十几次武装起义，但多以失败告终。1910年11月，孙中山从美洲来到南洋，召集革命党人开会，总结过去起义失败的教训，并决定在广州发动更大规模起义。由于在关键时刻，负责运输枪械的人叛变，革命最终还是失败了。这次起义，战斗牺牲和被捕遇害的有喻培伦、方声洞、林觉民等烈士。事后群众收得烈士尸骸七十二具，一起葬在广州西北郊的黄花岗。这次起义称之为“黄花岗起义”，是同盟会历次起义中战斗最激烈的一次，虽然失败了，但大大震动了社会，推动了全国的革命浪潮，从而成为五个多月后武昌辛亥起义的前奏。
林觉民的这封信是在起义前三天(4月24日即农历3月26日夜四更)写给妻子陈意映的一封绝笔信。在这封信中，作者诚挚地表达了对革命事业的热诚和对妻子的至爱，同时也深刻地阐明了个人的爱情和幸福同革命事业、全体人民的幸福紧密相联，有主有从的辩证关系；表白了他作为一名坚定的民主主义革命志士的革命人生观，体现了作者舍身为人民的崇高精神。
陈意映在接到遗书时，展读未竟即伤心晕厥。由于她身体本来孱弱，终于抑郁成疾，思念成病，于1913年去世。遗有诗稿一册。
四、检查预习，把握字词
（一）字音识记
称心快意chèn几家能彀gòu
必不能禁jīn使之肖我xiào
依依旁汝也bàng一恸tòng
（二）词类活用
⑴汝幸偶我（名词“偶”用作动词，“嫁”）
⑵老吾老以及人之老（前“老”为形作动，尊敬；后“老”作名词，“老人”）
⑶幼吾幼以及人之幼（前“幼”为形作动，爱怜；后“幼”为名词，孩童）
⑷称心快意（快：使动，使意快）
⑸卒不忍独善其身（善：形容词作动词，保全）
（三）一词多义
如：“其”
代词：第三人称代词，“他（她、它）（们）（的）”；
有时活用为第一人称代词，“自己”；
指示代词，“这”、“那”。
副词：将要；
表反诘，“难道”；
表祈使，“一定”、“要”。
连词：表假设，“如果”；
表选择，“是……还是……”。
助词：无实义。
五、梳理结构
第一部分（1）：开篇明义，说明自己与妻书时的悲痛心情与不得不写的原因。“与汝永别”，“忍悲为汝言之”。
第二部分（2-4）：书信的核心部分，阐述“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”的情感。
第三部分（5-