以C-MC-A模式为导向：高中英语听力学习策略的深度培养与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。语言能力已成为个人核心素养的重要组成部分，而英语听力作为英语学习的基础环节，在语言学习过程中占据着举足轻重的地位。听、说、读、写是英语学习的四项基本技能，其中听力是获取语言信息的重要途径，据统计，人们在语言交际中45%的时间用于听，说占30%，读占16%，写占9%。良好的听力水平不仅有助于学生更好地理解英语语言内容，还能为口语表达、阅读理解和写作能力的提升奠定坚实基础。

然而，在高中英语教学实践中，学生在英语听力方