《实用语文》（一）教案
课题
5．《白蚁王国》赵立魁
类型
精读课文第二单元
课时
2课时
教学
目标
1．了解平实性说明文与文艺性说明文的区别。
2．了解白蚁的危害与防治。
3．把握本文的艺术特点。
4．掌握分析说明顺序和说明方法的能力，培养探索精神，提升科学认知能力。
教学
重点
1．理解平实性说明文与文艺性说明文的区别。
2．把握本文的艺术特点。
3．掌握分析说明顺序和说明方法的能力。
教学
难点
1．把握本文的艺术特点。
2．掌握分析说明顺序和说明方法的能力。
教学
方法
设问启发、自由质疑、讨论分析法等。
教学
准备
多媒体课件，相关视频资料。
教学过程
一、新课导入
你见过“白蚁世界”吗？
你知道白蚁和蚂蚁有什么不同吗？
今天我们将学习一篇说明文，了解“白蚁王国”。
二、相关知识
1．文艺性说明文
运用形象化的手法来介绍事物、阐述事理的说明文叫文艺性说明文。以说明为主，辅以叙述，描写，抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方法，这类说明文具有较多的文学色彩，富有情趣，多采用文艺笔调。
知识小品（或叫科学小品）、名胜古迹、文物的说明简介等常属于这一类。本文是一篇文艺性说明文。
2．平实性说明文
语言准确、周密；很少用修辞手法，多用列数字说明方法，多用带有限制性的词语。单纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，切实使人读了就能明白，如同自然科学的各类教科书。
例如：科技信息资料，实验报告，说明书等。
三、检查预习，掌握字词
皎洁无瑕天工神斧
飘逸细腻朴实凋谢
飘落惋惜神韵镌刻
玲珑剔透络绎不绝同仇敌忾
众志成城光天化日跃跃欲试
四、诵读课文，整体感知
课文介绍了什么知识？重点是什么？
白蚁的生态知识；
白蚁的社会性特征（白蚁王国）。
五、梳理思路
1．概括介绍白蚁王国
提出说明的对象（1）；过渡（2）
2．介绍白蚁的蚁种分工，紧扣其社会性
介绍蚁巢的外观（3）；介绍副巢（4）；介绍主巢（5）；介绍白蚁的蚁种、分工（6）
3．介绍白蚁的繁殖
介绍白蚁的繁殖特点（7）；介绍繁殖蚁出飞情景（新王国诞生过程）（8）
4．介绍白蚁和人类的关系及白蚁防治（9）
六、深入文本，合作探究
（一）第一部分（1-2）：导言部分
作者用拟人化的手法向我们展示了白蚁“地下王国”的生活概况。
白蚁VS蚂蚁
白蚁多为白色、淡黄色，也有褐色、黑褐色
蚂蚁多为黄色、褐色、黑色或橘红色
白蚁表皮角质化程度不高，畏光
蚂蚁表皮角质化程度高，不畏光
（二）第二部分（3-8）：主体部分
作者以详尽的语言、活泼的文字、准确清晰而有条理的说明方法展示了白蚁的生活实况。
白蚁的生活环境与领地
温度：喜温性的昆虫
湿度：蚁巢需水量高
空气：蚁巢CO2含量高
光线：营巢内隐蔽生活，畏光
木栖性白蚁、土栖性白蚁、土木两栖性白蚁
白蚁王国的宫殿
宫殿内部：“交通”四通八达；“农田”星罗密布；
“温度”冬暖夏凉；“后宫”一夫一妻。
宫殿外观：高达近十米；地下约五米。
文中使用大量的叙述手法，这种叙述有什么好处？与记叙文中的叙述有什么不同？
可以使介绍更加生动形象，便于理解。
目的不同，这里的叙述为了让读者更直观的看到蚁巢的特征和白蚁的活动情况，不是让读者了解挖掘本身的意义。
（三）第三部分（9）：结尾部分
作者在尽量以生动、活泼的拟人化手法向我们介绍了白蚁王国的生态图以后，在本部分，则尽量以准确、科学的态度介绍了白蚁与人类的关系。先后两处引用专家介绍，体现了说明文的科学性特点。同时，在介绍防治白蚁的办法时，也尽量用科学、准确的语言来表达。
七、内容主旨
本文是一篇文艺性说明文，它像童话一样，向我们展示了白蚁王国的洞穴状况、白蚁种类、生活习性及群居情况以及防治白蚁的方法策略等知识。
八、艺术特点
1．清晰、有条理的说明方法。
先总说白蚁王国概况
→（第2段过渡）跟随作者做一番游历
→进入白蚁王国，这是距离上的接近
→（安排4段）“几把银锄同时挥舞”情节设计
→跟随银锄所指，一步步深入了解王国由巢到蚁再到蚁的各种生活状态、习性
→适时介绍白蚁放飞、求偶、繁殖直至整个王国的形成
→解释白蚁的危害，介绍人类与白蚁的关系及防治方法
既符合一般读者的认知过程和认知规律，又使得整个了解白蚁的过程准确、自然、清晰而且条理分明，的确是十分巧妙。
2．集说明、描写、叙述于一体的表达方式。
说明、记叙、描写三者相结合，大大增强了说明文语言的丰富性，体现了文艺性说明文的突出特色。
如第4段：“巢内有一块灰黄色的东西…雕刻品”采用了详写的描写手法，语