在地化教育视角下美国乡村“家乡教师”培养模式：剖析与启示

一、引言

1.1研究背景与动因

教育公平是社会公平的基石，乡村教育作为教育体系的重要组成部分，其发展水平直接影响着教育公平的实现。美国作为教育强国，在教育领域取得了显著成就，但乡村教育中教师短缺问题却一直存在，成为制约乡村教育发展的关键因素。据相关统计，美国农村学区数量占全美学区总数的49.3%，农村公立学校数占所有公立学校总数的31.3%，农村公立学校在校生数占所有公立学校在校生总数的21%，农村公立教师数占所有公立教师总数的31%，然而，农村教师短缺及补充问题已成为许多州需要面对与解决的重要课题。

美国乡村教育长期面临教师