STEM教育视角下：小学生数学建模能力进阶的教学策略探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今全球化和科技飞速发展的时代，教育改革与创新成为各国提升竞争力的关键。STEM教育作为一种融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）的跨学科教育理念，自20世纪80年代由美国提出后，迅速在全球范围内得到广泛关注和推广。2023年11月9日，联合国教科文组织第42届大会决议在中国上海设立教科文组织国际STEM教育研究所（UNESCOIISTEM），这一举措不仅标志着国际社会