“双减”背景下的单元整体习作教学设计——以部编版五年级上册第五单元为例

“双减”政策的出台对小学语文习作教学设计提出了新要求。针对现阶段习作教学中存在的问题，结合“双减”政策的新要求，小学语文习作教学设计也需要有新的变革。在习作教学中，教师要充分发挥主体作用，树立单元整体教学理念，改变固有模式，将习作教学与单元教学内容相融合。学生的习作修改方式也应该成为习作教学重要的组成部分，教师在设计习作教学时也应注意习作评价方式的多元化，由此才能适应新要求，真正实现减负增效。

一、“双减”政策对习作教学的新要求

习作教学是语文教学的重要组成部分，学生语文课上的“听、说、读”其落脚点是“写”。学生的习作