基本信息

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文档摘要

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指向认知框架突破的《陈涉世家》教学设计

教学目标：

分析陈胜及其身边人的认知框架，并探讨其差异。

探讨陈胜如何引导身边人突破认知框架。

反思陈胜起义对自己认知框架的影响和变化。

教学过程：

任务一：一个人的认知往往从他的语言中表现出来，请找出陈胜和身边人的对话，从他们说的话中分析各自的认知框架。

（一）陈胜与佣者的对话：

（1）陈胜：“苟富贵，无相忘。”

（2）佣者：“若为佣耕，何富贵也？”

（3）陈胜：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

分析：

（1）陈胜展现出超越现实境遇的远大志向，他的认知框架不受限于当前的农民身份，有着更高的自我定位和改