小学数学单元整体教学设计中的数学文化传承与教育创新研究论文

摘要：本文以小学数学单元整体教学设计为研究对象，旨在探讨数学文化传承与教育创新的关系。通过分析数学文化的内涵、价值以及教育创新的重要性，本文提出了在小学数学单元整体教学设计中融入数学文化传承与教育创新的具体策略，以期为我国小学数学教育改革提供有益参考。

关键词：小学数学；单元整体教学；数学文化；传承；教育创新

一、引言

（一）数学文化的内涵及其在小学数学教学中的价值

1.数学文化的内涵

数学文化，广义上是指数学知识、数学方法、数学思想、数学精神以及数学与其他领域相互渗透、交融的产物。它涵盖了数学的发展历程、数学家的故事、数学思想的形