陆庙小学一二年级美术教案
春天来了课前预备
〔学生〕油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种
〔教师〕课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程
组织教学。
检查、了解学生的课前预备状况，让学生安静下来，集中留意力。
感受与想象。
〔1〕听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要唱歌了什么？你宠爱春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。
〔2〕忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。 如：天——蓝蓝的；
水——凉凉的；风——轻静静的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……
看：MTV《春天在哪里》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？
想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生争论补充，使学生生疏到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和颜色。
思考与表现。
春天有哪些主要颜色？〔看书上的颜色组合，或以课件展现颜色，让学生自由选择。〕先让学生大胆说出春天的颜色，接着小组进展分析争论。
课件展现不同季节的画面，通过比照说出它们之间的颜色有什么不同。
〔3〕尝试表现：按自己的意愿画出春天的颜色。
〔4〕赏识大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能制造的方法吗？
作业要求。
选择自己宠爱的材料，表现独一无二的春天。
学生作业，教师巡察辅导。
辅导要点：〔1〕颜色整体倾向；〔2〕表现方法。
作业展现，互评小结。
展现学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。
请学生选出最美的局部，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。
课后延长。
〔1〕提问：你还能用其他方法表现春天吗？
〔2〕请学生到大自然里赏识秀丽的春天。
处处有鲜花课前预备
〔学生〕观看花的构造、形态和色泽，收集自己宠爱的花的图片资料，带齐绘画工具材料
〔教师〕收集与教材有关的花的图片资料、范画及学生的优秀作品，预备课件，预备一些塑料花、绢花、纸花或盆花，预备各种绘画颜料和工具
教学过程
组织教学，谈话导入。
检查课前预备，安定心情。
讲评上节课的学生优秀作品，鼓舞学生画出有自己特色的画，激起学生的作画兴趣。
“有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮，我们的世界更加奇特！鲜花不仅春天有，其他季节照样有。不仅花圃里有，公园里有，大自然里也有……我们生活中处处有鲜花。”——揭题：《处处有鲜花》。
赏识与感悟。
播放课件，显示画面——优雅的客厅，窗明几净。连续播放课件，显示画面——在前一画面的根底上，在茶几上多了一盆花。提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？
小结：鲜花给我们的生活带来了美。
提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？学生分小组探讨、思考。播放课件，展
示各个季节、不同地方的各种各样的鲜花图片。
小结：鲜花给大自然带来了奇特的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。
思考与表现。
〔1〕观看鲜花。教师把一朵花渐渐地作上下左右、四周八方自由翻动，使它“活”起来，让学生认真观察正、侧、反面的花。
提问：与你记忆中的花是否一样？引导学生观看、分析花的构造、叶的形态。
〔2〕尝试表现。
依据自己的观看画出鲜花。
归纳画法。
先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外开放，有中心依托，就简洁把花形画得准确，接下去画枝添叶，最终涂色。
〔4〕课件播放。
赏识大师及同龄人的作品〔书上或课外收集的〕，分析其工具、材料与表现方法的不同，翻开学生的创作思路。如水彩表现的花淋漓、透亮、明媚；摄影图片中的花真实、明媚；彩笔线描的花优雅；“没骨”法表现的花雍容华美等等。
作业与辅导。
〔1〕作业要求：选择自己宠爱的材料，表现独一无二的鲜花。
〔2〕教师提示学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。要抓住花的特征，留意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。巡察中多鼓舞，调动学生学习的乐观性，激发他们的制造力和想象力。
评价与拓展。
把学生作业展现在黑板上，组合成一个秀丽的大花园，并引导学生从造型、颜色、创意等方面进展评价，让学生扮演花匠评比出最美的花。教师给入选作品的作者颁奖——每人一朵鲜花。
鼓舞学生课后自己栽种一盆花，观看、记录花的生长过程。
3,彩蝶飞飞课前预备
〔学生〕32开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀
〔教师〕各种式样的纸蝴蝶假设干只、各种蝴蝶图片、课件教学过程
组织教学。
检查课前预备，安定心情。
营造情境。
课件演示蝴