教材版本及册别部编版二年级下册单元名称第一单元第3课（第二课时）课时名称
教材版本及册别部编版二年级下册
单元名称第一单元第3课（第二课时）
课时名称《做个“开心果”》
姓名
班级
基本信息
姓名
学校
联系电话
学段
小学
学科
道德与法治
教材章节
教程：部编版二年级下册道德与法治
单元：第一单元让我试试看
章节：第3课《做个“开心果”》第二课时
作业类型
?课时作业?单元作业?学期作业
作业功能
?课前预习?课中练习?课后复习
作业目标
帮助学生理解“开心果”的概念和含义，掌握做“开心果”的方法和技巧；
培养学生积极向上的生活态度，提高他们的快乐和幸福感；
培养学生正确解决问题的方法和态度，让他们能够勇敢地面对生活中的困难和挑战；
通过小组活动和实践活动，促进学生之间的互动和交流，加深对“开心果”概念和做法的理解和掌握，同时也能够更好地体验到“开心果”所带来的积极影响。
题型
选择题、填空题、简答题、探究题
题量
共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）
题号
作业内容
设计意图
1
“开心果”是什么意思？
A.一种水果
B.一种坚果
C.一种积极向上的生活态度
D.一种药物
设计意图：
测试学生是否理解“开心果”的含义，是否能够将其与积极向上的生活态度联系起来。
学科素养：
?科学观念?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
能力维度：
?了解?理解?应用?操作
2
以下哪个不是做“开心果”的方法？
A.与朋友分享快乐
B.每天都做自己喜欢的事情
C.抱怨生活中的不如意
D.真诚地对待别人
设计意图：
测试学生是否能够掌握做“开心果”的方法和技巧，是否能够识别不符合“开心果”精神的行为。
学科素养：
?科学观念?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
能力维度：
?了解?理解?应用?操作
3
做“开心果”的好处是什么？
A.可以增加快乐和幸福感
B.可以让自己更富有
C.可以让别人嫉妒自己
D.可以获得更多的权力和地位
设计意图：
测试学生是否能够理解做“开心果”对生活的积极影响，是否能够认识到积极向上的生活态度的价值。
学科素养：
?科学观念
?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
能力维度：
?了解?理解?应用?操作
4
在生活中，遇到困难和挑战时，应该怎么做？
A.抱怨和放弃
B.求助他人
C.积极面对并解决问题
D.逃避和躲避
设计意图：
测试学生在面对困难和挑战时是否能够采取积极的态度和行动，是否能够正确处理问题。
学科素养：
?科学观念
?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
能力维度：
?了解?理解?应用?操作
第二部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）
题号
作业内容
设计意图
1
“开心果”的含义是一种_________________的生活态度。
设计意图：
让学生掌握“开心果”的含义，理解其与积极向上的生活态度的关系。
学科素养：
?科学观念?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
能力维度：
?了解?理解?应用?操作
2
做“开心果”的方法包括每天都做自己_________________的事情，与朋友分享快乐，真诚地对待别人等。
设计意图：
让学生掌握做“开心果”的方法和技巧，能够列举出几个做“开心果”的具体方法。
学科素养：
?科学观念?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
能力维度：
?了解?理解?应用?操作
3
积极向上的生活态度可以增加人们的快乐和_________________感。
设计意图：
让学生理解积极向上的生活态度对快乐和幸福感的影响，能够正确填写出“开心果”所能带来的好处。
学科素养：
?科学观念?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
能力维度：
?了解?理解?应