基本信息

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文档摘要

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练习十二

教学内容

教材P92～P93练习十二的第5—9题

教学目标

1.使学生在情境化的练习中进一步掌握9加几、8加几、7加几的计算方法。小学资源网.xj5u

2.在练习中，进一步感受数学与生活的联系。

3.进一步沟通9加几、8加几、7加几的计算方法，渗透6加几、5加几、4加几、3加几和2加几的计算方法。

教学重、难点

重点：能在综合练习的情景中正确计算8、7加几。

难点：在解决实际问题的过程中体会策略的多样性，并能有效地加以选择。

学程预设

导学策略

一、揭题认标、举例梳理。

1.口算题训练

2.学生认定复习内容和复习目标

二、多层练习，内化提升。

1.“练习十二”第5题。

独立填写，说出思考的过程。

2.“练习十二”第6题。

说一说图意。

独立填写，集体订正。

用同样的方法独立完成书上第7题和第8题。

3.“练习十二”第9题

看统计表，独立完成书上填空。

三、当堂检测，评价反思。

说说收获，完成课堂作业。

【版块一】

1.师：这堂课，我们先来进行口算训练，然后继续进行练习。

2.揭示课题：练习十二

【版块二】

1.“练习十二”第5题。

出示题目，比一比，看谁填得又对又快？

强调把左边的数加起来才能与右边的数比，不能凭感觉。

2.“练习十二”第6题。

出示第6题的图，说一说图意。

让学生独立填写，集体订正。

用同样的方法独立完成书上第7题和第8题。

3.“练习十二”第9题。

先引导学生看统计表，然后请学生独立完成书上填空。

【版块三】

通过今天这堂课的练习，你有什么收获？指导学生完成课堂作业。小学资源网.xj5u

1.先让学生独立解答，并提醒学生注意格式。

2.教师要多多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。

3.先做完的同学，可以尝试做拓展练习。全班做完后，集体校对，同桌互批。