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文档摘要

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读《小学语文“教学评一致性”的课堂教学研究》

翻开《小学语文“教学评一致性”的课堂教学研究》这本书，我的内心泛起阵阵涟漪。作为一名小学语文教师，我深知“教学评一致性”的重要性，但在实际教学中，却常常陷入“教了不等于会了”的困境。这本书犹如一盏明灯，照亮了我前行的方向，也让我在实践中不断反思、成长。

一

从“教”到“学”：评价引领教学变革

书中强调，“教学评一致性”的核心在于以评促教，以评促学。这让我意识到，评价不应是教学的终点，而应是教学的起点和过程。去年迎接市级视导，全区各年级共备一节课，我所在的三年级备课组选定《秋天的雨》一课，我们尝试将评价融入教学的各个环节。课前，设计了预习单，通