中小学当堂达标教学
语文学科第五单元/章达标教学计划
学校
进修附小
年级
一年级
范围
5.动物儿歌6.古对今7.操场上8.人之初语文园地五
教材
分析
本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《动物儿歌》，《古对今》，《操场上》，《人之初》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听，学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。
本单元的“语文园地五”，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句
运用”“日积月累”“和大人一起阅读”“口语交际”。
单
元
教
学
目
标
知
识
与
技
能
”
1．会认57个生字，会写28个生字。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵部分韵文。
过
程
与
方
法
通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字地兴趣。
情
感
态
度
与
价
值
观
培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关的春天的词语，引导学生用自己喜
欢的方式来表示春天。
教学
重点
1．会认57个生字，会写28个生字。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵部分韵文。
教学
难点
1.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字地兴趣。
2.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关的春天的词语，引导学生用自己喜
欢的方式来表示春天。
课时安排
5.动物儿歌1课时6.古对今1课时7.操场上1课时
8.人之初1课时语文园地五2课时
送达命题人
杨红娟
单元
达标
结果
分析
备注
中小学当堂达标教学课时教案
学校进修附小,年级一年级,学科语文.
授课人
杨红娟
班级
时间
课题
5.动物儿歌
教
学
目
标
1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教
学
重点
1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
难点
了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
方法
引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法
手段
生字卡片
板
书
设
计
5.动物儿歌
蜻蜓半空展翅飞
蝴蝶花间捉迷藏
蚯蚓土里造宫殿
蚂蚁地上运食粮
蝌蚪池中游得欢
蜘蛛房前结网忙
达
标
检
测
课内
练习
正确、流利地朗读儿歌。
课外
练习
了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情
趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教
学
反
思
教学过程
个性化思考
教师活动
学生活动
一、激趣引入
1.现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，
夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画）
2.还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出
来吧！
（一）教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。
师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到
儿歌里面去了。
（一）点击出示相关儿歌。
（点评：利用学生的好奇心，激起学生读
儿歌的兴趣）
（三）教师有感情地范读儿歌。
一、学习字词
（一）师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。
（一）课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字。
1．借助拼音认读词语。
2．去掉拼音认读词语。
3．（点击）调换词语位置认读。
（三）观察生字特点，找认字规律。
1．这些字都有一个虫字旁。
2．这些字都是写动物的。
3．“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。
小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！
4．出示：蜘蛛藏迷网（先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦）
（四）检查识字效果。
（五）指导书写。
找规律，说写法，教师示范，学生书写。（播放古筝乐曲）
三、学习儿歌，感受快乐
师：看你们写得这么认真，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢？
（一）读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读、指名读、齐读）（读中纠正字音）
（一）学生质疑。（随机解决）
1．出