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小学当堂达标教学课时教案
学校：南关小学年级：六年级学科：语文
主备教师
刘琳
备课组长
刘琳
执课教师
上课时间
教学内容
1.北京的春节
课型
新授
教学目标
知识与技能
会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。
过程与方法
有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
情感态度与价值观
揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
教学
重点
揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
难点
揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
方法
推荐文章引入指导
教具学具
多媒体
板书设计
北京的春节
腊八忙碌详略得当
教学过程
教师活动
学生活动
个性思考
第一课时-
一、情境导入,激发兴趣。
1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。)
2.板书课题,交流作者信息。
3.导入新课:现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。
2.指名读生字、新词。
着重指导:正(zhēng)月掺和(chānhuo)
3.指导书写课后方格中的字。
着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”,并且在黑板上的方格中示范。
三、再读课文,整体感知。
1.默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。(老北京过春节的情景。)
2.再默读课文,想一想:按照老规矩,北京人是怎么过春节的?自读课文,然后小组讨论,完成下表。
时间
风俗习惯
腊月初八
熬腊八粥,泡腊八蒜
腊月初九到
腊月二十二
孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿
大人:预备过年的物品
续表
时间
风俗习惯
腊月二十三
过小年,放鞭炮,吃糖
过了二十三
大扫除,把吃的预备充足
除夕
做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁
元旦
(旧时指农历
正月初一)
铺户关门,男人拜年,女人待客,小孩逛庙会
正月初六
多数铺户开张,伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏
元宵节
看花灯,小孩放花炮,吃元宵
正月十九
春节结束
3.学生汇报。
4.北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。本文都提到了哪些日子?哪些日子写得详细呢?再讨论一下这样写的好处。
(本文提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦正月初一、正月初六、元宵节、正月十九等。详细写腊八、腊月二十三、除夕、元旦正月初一、元宵节。这样写的好处:重点突出、详略得当、主次分明,能够使读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。)
四、交流探讨,感受年味。
1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,文章字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,说说能品出年的什么味道,在空白处做批注。
2.小组内交流,说一说自己喜欢的节日活动或印象最深的部分。
3.全班交流。(重点关注“京味儿”语言。)
五、课堂小结。
老北京的春节给你留下了怎样的印象?(红红火火、热热闹闹)
学生汇报读书所得
教学反思
成功之处
不足之处
改进措施
小学当堂达标教学课时教案
学校：南关小学年级：六年级学科：语文
主备教师
刘琳
备课组长
刘琳
执课教师
上课时间
教学内容
1.北京的春节
课型
新授
教学目标
知识与技能
会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。
过程与方法
有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
情感态度与价值观
培养对文本的兴趣，能正确表达自己对人物的感情。
教学
重点
有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
难点
有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
方法
把握文本畅谈感受
教具学具
多媒体
板书设计
北京的春节
腊八忙碌详略得当
教学过程
教师活动
学生活动
个性思考
第二课时
一、复习故知,导入新课。
1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。
2.请按顺序说说课文主要写了什么内容。(课文主要介绍了老北京的春节从腊月初旬开始直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹